Dešiniojo smegenų mokymasis yra mokymosi arba mokymo rūšis, kurios metu daugiausia dėmesio skiriama dešiniajam smegenų pusrutuliui. Šio tipo mokymasis paprastai yra skirtas mokiniams, kurie yra labai orientuoti į dešinę smegenis arba kurie yra orientuoti į kairę smegenis ir kuriems reikia mokymo, kad sustiprintų dešinę smegenų pusę. Nors žmonės paprastai nėra visiškai orientuoti į dešinę ar kairę smegenis, dauguma žmonių turi dominuojantį smegenų pusrutulį, kaip ir dauguma žmonių turi dominuojančią ranką. Dešiniojo smegenų mokymosi metu paprastai siekiama nukreipti į dešinįjį smegenų pusrutulį, kad padėtų tiems, kurie natūraliai dominuoja dešiniajame smegenyse, mokytis veiksmingiau.
Sąvokos „dešiniojo smegenų mokymasis“ ir „dešinės smegenys“ nenurodo „teisingo“, kaip „teisinga“, o vietoj to reiškia „dešinę“ erdviniais terminais ir nurodo smegenų pusę, kuri fiziškai yra dešinėje pusėje. asmens. Nėra „teisingos“ ar „tinkamos“ smegenų pusės, todėl mokymasis dešiniajame smegenyse nėra geresnis ar blogesnis nei kairiosios smegenų pusės – jie tiesiog skiriasi ir verti dėmesio, kad geriau suprastų, kaip žmonės mokosi. Tai ypač svarbu suprasti mokytojams ir mokiniams, todėl kiekvienas gali geriau palengvinti mokinio mokymąsi.
Dešiniojo smegenų mokymasis paprastai yra labiau holistinis ir intuityvesnis, dažnai gana neverbalinio pobūdžio, todėl tradicinėje klasėje gali būti sunku. Holistinis šiuo požiūriu reiškia, kad besimokantysis dešiniųjų smegenų srityje labiau tikėtina, kad geriau išmoks medžiagą, kai pirmą kartą susipažins su bendra idėja ar koncepcija, o vėliau sužinos apie dalis, kurios sudaro tą visumą. Pavyzdžiui, klasė paprastai gali sužinoti apie gramatines kalbos dalis, skyrybos ženklus ir sakinio struktūrą, tada sužinoti, kaip sakinys sujungiamas. Dešiniojo smegenų mokymasis greičiausiai būtų geriausiai palengvintas išmokus visą sakinį ir suskaidžius jį į atskiras dalis.
Panašiai, dešiniųjų smegenų mokymasis dažnai yra intuityvus ir neverbalinis, o tai reiškia, kad daugelis besimokančių dešiniųjų smegenų dalių turi „žarnyno“ jausmą, kas yra teisinga ar neteisinga dėl problemos, bet gali nesugebėti paaiškinti, kodėl be didelių pastangų. Šio tipo besimokantiesiems taip pat dažnai geriausiai padeda vaizdinės priemonės ir kitos pamokos, išskyrus žodines paskaitas. Be to, besimokantysis dešiniosios smegenyse paprastai geriau mokosi atsitiktinai ir konkrečiai, o ne nuosekliai ar abstrakčiai.
Tai reiškia, kad dešiniųjų smegenų mokymasis gali panaudoti atsitiktinį supratimą ir žinias, o ne dirbti nuo pamokos pradžios iki pabaigos. Dešiniųjų smegenų besimokantis asmuo ilgainiui supras visą dalyką, bet gali pradėti nuo vidurio ir pajudėti, kol viską išmoks. Be to, labiau tikėtina, kad besimokantysis geriausiai išmoks konkrečių ir tikrų dalykų, o ne abstrakčių sąvokų, kurios yra labiau simbolinės. Dešiniųjų smegenų besimokantis asmuo gali turėti problemų su algebra ir kalba, kurios yra abstrakčios; bet dažnai puikiai seksis geometrijos ar muzikos srityse, kurios jam ar jai yra tikros ir iš karto reikšmingos.