Norėdami sudaryti panašių pamokų planus, paprastai turėtumėte pagalvoti, kaip galite pamokas apie panašumus sujungti į bendrą vienetą ir pabandyti sukurti ryšį tarp panašumų idėjos ir kūrinių, kuriuos skaitote klasėje. Vienas iš paprasčiausių būdų įvesti panašumus yra naudoti eilėraštį, kuriame yra panašumų, nes tai gali būti trumpas kūrinys, kurį lengva perskaityti ir pradėti pamoką. Tačiau taip pat turėtumėte pabandyti rasti būdų, kaip sustiprinti panašumų idėją, todėl šią pamoką galite pristatyti prieš ilgesnį skaitymo pasirinkimą, kuriame yra panašumų. Taip pat gali būti lengva kartu pateikti ir panašumus, ir metaforas, todėl turėtumėte apsvarstyti panašių pamokų planus, kuriuose taip pat būtų metaforų.
Panašūs pamokų planai paprastai rengiami kalbos meno klasėse ir gali būti didesnio vieneto dalis, skirta literatūrinėms ar poetinėms priemonėms. Panašių naudojimas yra toks įvairus ir galingas, tačiau dažnai jie nusipelno savo pamokų, kad sustiprintų jų naudojimą ir mokinių supratimą. Vienas iš pirmųjų dalykų, į kuriuos turėtumėte atsižvelgti rengdami panašių pamokų planus, yra tai, kaip supažindinsite su panašumais savo mokinius. Turėtumėte pagalvoti apie trumpą eilėraštį, kuriame yra stiprių panašumų, kad iškart patrauktumėte mokinių dėmesį ir suteiktumėte jiems ką nors mažesnio nei visa istorija.
Tačiau kai supažindinsite su panašumais savo mokiniais, turėtumėte leisti jiems jas iš tikrųjų naudoti. Galite paprašyti savo mokinių parašyti trumpą eilėraštį ar net kelias prozos eilutes, kuriose yra vaizdinių panašumų. Jei kai kuriems jūsų mokiniams gali kilti problemų dėl tokio atviro darbo, galite sukurti panašius pamokų planus, kurie būtų labiau nukreipti. Galite sukurti darbo lapą, kuriame būtų sukurtas panašumas ir leista mokiniams juos užpildyti. Kelios eilutės, prasidedančios tokiomis frazėmis kaip „Ji buvo greita kaip ____“ arba „Katė buvo tyli kaip ____“, gali suteikti jūsų mokiniams galimybę paprastai dirbti su panašumais.
Taip pat per pamoką turėtumėte pabandyti pateikti panašių pamokų planus, kurie gali ir toliau sustiprinti panašumų idėją. Jei žinote, kad tam tikrai nakčiai priskirtas skaitymas apims panašumus, pvz., tam tikras knygos skyrius, skaitomas per vienetą, turėtumėte pateikti panašių pamokų dieną prieš tą skaitymą. Tada galite paskatinti arba reikalauti, kad mokiniai rastų vieną ar daugiau to vakaro skaitymo panašumų, kuriuos galėtų panaudoti kitą dieną pamokoje. Tai užtikrina, kad jūsų mokiniai turės dar vieną priežastį skaityti ir greitai galėsite patikrinti, ar jie skaito priskirtą.
Kurdami panašių pamokų planus, taip pat galite apsvarstyti galimybę kartu mokyti ir metaforų, ir panašumų. Tai taip glaudžiai susijusios idėjos, kad tai gali padėti jūsų mokiniams suprasti jas abi viename kontekste. Jei jūsų mokiniams sunku prisiminti, kokio tipo frazė yra palyginimas, o kuri metafora, turėtumėte naudoti tam tikrą mnemoninį įtaisą ar kitą metodą, kad padėtumėte jiems atsiminti. Pavyzdžiui, galite jiems pasakyti, kad „panašumas yra tik panašus, todėl vartojamas kaip arba kaip“, o metafora yra tiesioginė.