Žodiniai ir rašytiniai pranešimai gali suteikti labai specifines reikšmes, tačiau jie tai daro abstrakčiai. Žodžiai reiškia pačius daiktus, vaizduojančius objektus ir idėjas su daiktavardžiais, veiksmus su veiksmažodžiais, modifikacijas su prieveiksmiais ir būdvardžiais, o kryptis ar santykius tarp dalykų su prielinksniais. Neaiškiai komunikacijai trūksta konkretumo, vartojamas kategorijos terminas, o ne tiksliai nušlifuotas; Pavyzdžiui, žodis padaras gali reikšti vabzdį, žinduolį, roplį, paukštį ar žuvį, tačiau žodis kačiukas yra konkrečiai jaunas katinas.
Pranešimai, kuriuose yra labai neaiškumų, dažniausiai sukelia nesusikalbėjimą, nes pranešimo gavėjas turi prisiimti, interpretuoti arba išvesti bent dalį pranešimo. Tokie miglotai suformuluoti teiginiai, klausimai ar prašymai yra neaiškūs ir neaiškūs. Blogiausiu atveju neapibrėžtumas gali visiškai panaikinti pranešimo tikslą.
Neaiškumas tampa ypač sudėtinga problema, kai kalbama apie teisę. Tiesą sakant, terminas antikonstitucinis neapibrėžtumas buvo vartojamas norint apibūdinti įstatymus ir pataisas, kurios paprastam žmogui yra pernelyg neskaidrios. Yra daug teismų bylų, kuriose antikonstitucinis neapibrėžtumas buvo naudojamas kaip pakankamas argumentas sėkmingai panaikinti įstatymą, taisyklę ar kitą reglamentą.
Daugelis vidurinės mokyklos ir kolegijos studentų yra parašę darbus, atitinkančius ilgio arba žodžių skaičiaus reikalavimus, bet sugeba pasakyti labai mažai. Kartais šie trūkumai yra netyčiniai. Mokiniai gali manyti, kad pasiekė aiškumo, nes atrodo, kad puslapyje esantys žodžiai atspindi jų pačių idėjas. Šie studentai nesuvokia, kad mintyse užpildo tuščias vietas, kad gautų nuoseklią visumą.
Kitu metu studentas bando padaryti įspūdį profesoriui vartodamas archajiškus terminus, ilgus sakinius, kuriuose yra sakinys po sakinio, arba daug žodžių su lotyniškomis šaknimis. Šie žodžiai mokiniui gali atrodyti labai išsilavinę, bet iš tikrųjų neturi prasmės, kurios mokinys ketina, ar net neturi didelės reikšmės. Toks rašinys buvo parašytas ne informacijos perdavimui, o tik tam, kad padarytų įspūdį. Deja, paprastai gaunamas priešingas rezultatas.
Gerai parašyti pranešimai, nesvarbu, ar tai būtų studentų darbai, straipsniai profesionaliuose žurnaluose, straipsniai populiariuose, prekybos ar pomėgių žurnaluose, ar kitokio pobūdžio rašymas, turi būti sutelktas į turinį prieš pateikiant kalbą. Norint gerai rašyti, būtina naudoti kuo konkretesnius daiktavardžius, apriboti būdvardžius ir prieveiksmius tam tikrų daiktavardžių ir veiksmažodžių naudai ir įtraukti tik tokius žodžius ir frazes, kuriuos autorius visiškai supranta. Neaiškumu ar žodiškumu niekada nepavyksta palaikyti aiškaus bendravimo; dėl to gaunami neryškūs, neaiškūs pranešimai, todėl gavėjas turi įsivaizduoti pradinį pranešimo tikslą.