Andrew Wilkinson sukurtas septintajame dešimtmetyje, kalbėjimas vartojamas apibūdinant asmens gebėjimą efektyviai bendrauti su kitais per žodinį žodį, taip pat visiškai suprasti žodinį bendravimą. Didžiosios Britanijos pedagogas ir mokslininkas sukūrė šį žodį, norėdamas pabrėžti, kad moksleiviai turi gebėti visapusiškai panaudoti žodinius įgūdžius kaip esminį mokymosi ir socialinės integracijos pagrindą. Tai yra žodžių skaičiavimo ir raštingumo analogija ir padeda sutelkti dėmesį į žodinius įgūdžius, lygius skaitymui ir rašymui klasėje.
Siekdami įtraukti kalbėjimą klasėje, daugelis mokytojų derina keletą metodų. Daugelyje klasių dabar vyksta diskusijos su visa klase, siekiant aptarti skirtingus dalykus, dalytis mintimis ir kaip grupėje padaryti išvadas. Taip pat naudojamos daug mažesnių grupinių diskusijų su bendraamžiais, kurias tik nežymiai moderuoja mokytojas. Daugelis mokytojų nori derinti šiuos du metodus. Dabar daugiau klasių reikalauja, kad kiekvienas mokinys pamokos pabaigoje atliktų žodinį pristatymą su klausimų ir atsakymų sesijomis. Skyrių skaitymas ir darbas kartu sprendžiant problemas yra vis populiaresnis būdas, naudojamas visose klasėse.
Oracy turi keletą privalumų jauniems žmonėms. Tai padeda mokymosi procesą padaryti interaktyvesnį ir patrauklesnį. Daugelis mano, kad tai taip pat derina socialinio elgesio mokymąsi su švietimu, kad vaikas visapusiškai vystytųsi gyvenimui už klasės ribų. Žodingumas taip pat gali padėti suprasti įvairius dalykus, skatindamas ir skatindamas mąstymo procesą. Tai taip pat gali padėti dalykus padaryti praktiškesnius, o ne teorinius.
Nors šis terminas buvo sukurtas tik septintajame dešimtmetyje, daugiau mokymosi žodžiu poreikis buvo pabrėžiamas bent jau nuo XXI amžiaus pradžios. Daugelis įtakingų to meto žmonių, įskaitant Edmund Burke Huey ir Cora Wilson Stewart, pabrėžė skaitymo ir mokymosi garsiai svarbą. Tiesą sakant, jie abu konkrečiai atkreipė dėmesį į kalbėjimo naudą, kai maži vaikai ugdo susidomėjimą rašytiniu žodžiu. Abu labai rekomenduojami, kad suaugusieji dažnai skaitytų vaikams.
2011 m. kai kuriose šalyse kalbos mokėjimas tapo svarbia mokymosi klasėje dalimi. Kadangi šio termino pagalba išryškėjo poreikis vaikams šlifuoti savo žodžius, jis greitai buvo įtrauktas į daugelį mokyklų programų. Dabar dauguma vaikų yra skatinami kalbėtis ir klausytis vieni su kitais ir savo mokytojais kasdien, su kiekvienu mokykliniu dalyku.