Žaidimų terapija yra specializuotas gydymas, kurio metu terapeutai stebi žaidžiančius vaikus ir naudoja tai, ką jie stebi, kad padėtų jiems spręsti emocines, psichines ar elgesio problemas. Yra keletas skirtingų žaidimų terapijos rūšių vaikams, įskaitant vaikų, šeimos ir grupinę terapiją. Visi trys gali būti atliekami naudojant skirtingus terapeuto dalyvavimo lygius. Užsiėmimai gali apimti įvairius užsiėmimus, kurie dažniausiai parenkami atsižvelgiant į vaiko amžių ir pageidavimus.
Trys pagrindiniai tipai
Viena iš labiausiai paplitusių vaikų žaidimų terapijos rūšių yra vaikų terapija, kai terapeutas ir vaikas dirba vieni. Tai dažnai naudojama, jei šeimoje kyla susirūpinimas dėl tėvų ar prievartos, bet taip pat galima padaryti tiesiog tam, kad vaikas jaustųsi patogiau. Jis gali būti naudojamas gydyti elgesio problemas, nerimą, dėmesio trūkumo sutrikimą (ADD) ir dėmesio stokos hiperaktyvumo sutrikimą (ADHD), potrauminio streso sutrikimą (PTSD), autizmą ir piktnaudžiavimo padarinius.
Kita dažniausiai naudojama technika apima vaiko tėvo, motinos, brolių ir seserų ar kitų šeimos narių dalyvavimą. Tai vadinama šeimos terapija arba vaikų terapija ir dažnai naudojama, kai vaikai patiria stiprų nerimą dėl atsiskyrimo arba kai yra įmanoma tam tikros rūšies prievarta. Terapeutas ne visada gali tiesiogiai dalyvauti filialinės terapijos seansuose, tačiau beveik visada juos stebi ir po to su tėvais aptaria teigiamus ir neigiamus aspektus. Tai gali būti naudinga tėvams ir vaikams, nes jie gali išmokti tėvystės įgūdžių ir pagerinti santykius su vaiku. Klasikinėje vaikų terapijoje pagrindinis dėmesys skiriamas keturioms pagrindinėms sritims – struktūrizavimui, empatiškam klausymuisi, į vaiką orientuotam įsivaizduojamam žaidimui ir ribų nustatymui – tačiau kiekvienas užsiėmimas paprastai pritaikomas prie konkrečių šeimos poreikių.
Papildoma žaidimų terapijos rūšis vaikams yra grupinė terapija. Šių užsiėmimų metu didelis būrys vaikų žaidžia kartu, o terapeutas stebi ir kartais dalyvauja. Tai skirta padėti ugdyti geresnius socialinius įgūdžius ir savigarbą. Ji taip pat gali padėti terapeutams gydyti atskirus vaikus, leisdama jiems stebėti, kaip vaikas bendrauja su kitais. Jis kartais naudojamas, kai vaikas jaustųsi per daug įbaugintas, kad dirbtų vienas su terapeutu, bet taip pat gali būti naudojamas kaip pirmenybės ar patogumo reikalas.
direktyva ir nedirektyva
Dauguma žaidimų terapijos rūšių vaikams gali būti atliekamos direktyviniu arba nedirektyviniu būdu. Pagrindinis skirtumas tarp jų yra terapeuto įsitraukimo lygis. Ir viena, ir kita pradedama nuo to, kad terapeutas pasiūlo bendrą temą ar veiklą, tačiau taikant direktyvinę žaidimų terapiją, terapeutas viso užsiėmimo metu dažnai užduoda vaikui klausimus, skatina daugiau pasikalbėti tam tikromis temomis arba kartu su vaiku dalyvauja veikloje. Taikant nedirektyvinę terapiją, terapeutas paprastai tik stebi vaiką, o tada interpretuoja veiklos rezultatus, kaip piešinį.
Paprastai kalbant, direktyvinė terapija yra vertinama kaip kognityvinė elgesio terapija (CBT), orientuota į elgesį ir sąmoningus veiksmus, o nedirektyvinė terapija dažnai priskiriama psichodinaminės teorijos kategorijai. Tai reiškia, kad dėmesys sutelkiamas į nesąmoningus veiksmus ir įsitikinimus. Abi gali būti naudojamos įvairioms ligoms gydyti, tačiau direktyvinė terapija dažnai naudojama traumų aukoms, o nedirektyvinė terapija gali būti naudojama elgesio problemoms spręsti. Tačiau nėra griežtos taisyklės, ir buvo įrodyta, kad abu gydymo būdai yra veiksmingi daugeliui problemų.
Medžiagos ir veikla
Į žaidimų terapiją galima įtraukti daug įvairių medžiagų ir veiklų, kai kurios daugiau žodinės, o kitos – praktiškesnės. Vienas iš labiausiai klasikinių užsiėmimų yra smėlio žaidimas. Smėlio žaidimų užsiėmimų metu vaikas skatinamas žaisti su mažais daiktais ar žaislais smėlio padėkle, o terapeutas stebi, kaip jis žaidžia, įskaitant kokius daiktus naudoja ir ką su jais daro. Kurį laiką stebėjęs, terapeutas gali paprašyti vaiko pakalbėti, kodėl jis pasirinko tam tikrus dalykus, pavyzdžiui, nubrėžti liniją tarp vieno žaislo ir visų kitų. Kiti terapeutai gali tiesiog jį stebėti ir padaryti išvadas apie jo proto būseną.
Terapeutai taip pat dažnai skatina vaikus kalbėtis su lėlėmis ar žaislais, kurie vaizduoja save, nes jiems dažnai lengviau susidoroti su nepatogiomis temomis, jei gali atsiriboti. Kitas būdas, kuris gali būti naudojamas padėti nerimastingam vaikui, yra burbulų pūtimas. Šioje veikloje terapeutas ir vaikas kartu pučia burbulus, o vaikas išmoksta giliai, lėtai kvėpuoti – tarsi pūstų didelį burbulą – kai jaučia nerimą. Nėra galutinio veiklų sąrašo, kurį terapeutai galėtų pasirinkti, o kai kurie kuria savo metodus. Visa veikla paprastai yra pritaikyta vaikui užsiėmimo metu.