Yra daug būdų, kaip mokyti vaikus, o šiuolaikiniai pedagogai tam turi daugybę priemonių. Pavyzdžiui, vaizdo modeliavimas naudoja vaizdo įrašu pagrįstą elgesio modeliavimą, kad išmokytų socialinio, akademinio ir žaidimo elgesio bei kitų įgūdžių. Naudodamas šį metodą vaikas žiūri vaizdo įrašą, kuriame kažkas demonstruoja tinkamą elgesį, o tada vaikas tą elgesį mėgdžioja tol, kol nežino, kaip teisingai elgtis panašiose situacijose. Manoma, kad šis metodas yra ypač naudingas besimokantiesiems vizualiai. Manoma, kad šis metodas yra veiksmingas mokymo būdas, iš dalies todėl, kad vaizdo įrašą galima peržiūrėti tiek kartų, kiek reikia, kad vaikas išmoktų pamoką. Manoma, kad kaip kognityvinės intervencijos forma vaizdo modeliavimas gali padėti vaikams, turintiems autizmo spektro sutrikimų.
Nors vaizdo modeliavimas yra platus terminas, susijęs su daugeliu pratimų tipų, yra keletas pagrindinių tipų, kurie nuolat iškyla diskutuojant šia tema. Pirmasis yra pagrindinis modeliavimas, parodantis, kad kitas asmuo demonstruoja norimą elgesį. Požiūrio modeliavimas gali suteikti galimybę mokyti mokinį iš jo perspektyvos. Vaizdo įrašų raginimas yra trečias pagrindinis vaizdo modeliavimo tipas ir paprastai reiškia sudėtingų veiksmų nuoseklų skaidymą į lengvai imituojamus gabalus. Galiausiai savęs modeliavimas parodo, kad besimokantysis elgiasi taip, kaip nori.
Keletas mokslinių tyrimų rodo, kad vaizdo modeliavimas gali būti veiksmingas mokant daugelio elgesio būdų, daugiausia dėmesio skiriant žodiniams ir motoriniams atsakams arba socialiniams ir mokymosi įgūdžiams. Manoma, kad veiksmingiausias laikas naudoti vaizdo modeliavimą kaip mokymo priemonę yra nuo vaikystės iki vidurinės mokyklos – amžiaus grupė, tirta daugumoje susijusių tyrimų. Vaizdo įrašuose gali būti vėl ir vėl rodomas elgesys kontroliuojamoje aplinkoje, o tai gali leisti jaunam mokiniui stebėti ir kartoti elgesį, kol jis bus visiškai suprastas. Tai gali būti labai naudinga specialiems besimokantiesiems, ypač tiems, kurie turi autizmo spektro sutrikimų.
Vaizdo modeliavimas dažniausiai naudojamas gydant vaikų autizmo atvejus. Remiantis tyrimų rezultatais, terpė turi didelį sėkmės potencialą, o tokio tipo kognityvinės intervencijos nauda paprastai yra susijusi su autizmo paveiktomis vystymosi sritimis. Vaizdo įrašų modeliavimas gali suteikti tvirtą vizualinį pagrindą mokyti socialinių ir bendravimo įgūdžių autistams vaikams, kurie kitu atveju tų įgūdžių neišmoktų. Tai taip pat gali leisti autistiškam mokiniui ištirti tam tikrą elgesį ar įgūdžius iš įvairių vaizdo įrašų perspektyvų, galbūt pasinaudojant jo unikalia asmenybe.