Vieni geriausių patarimų, kaip mokyti pilietiškumo, yra tie, kurie rekomenduoja į temą žiūrėti iš įvairių pusių. Pavyzdžiui, mokytojas gali pastebėti, kad jo mokiniai geriau įsisavina informaciją apie pilietiškumą, jei jie mokomi per skirtingų tipų knygas, paskaitas, vaizdo įrašus ir praktines patirtis, o ne per vieną pamoką. Diskusijos taip pat gali būti naudingos mokant pilietiškumo, o pamokos apie istorines asmenybes gali būti geri pavyzdžiai. Be to, studijuojant šalies įstatymus, susijusius su pilietybe, ir nagrinėjant pilietybės prašymo medžiagą, ši tema gali būti dar aiškiau.
Vienas geriausių patarimų, kaip mokyti pilietiškumo, – dalyką nagrinėti bent keliais skirtingais būdais. Kai kuriems žmonėms sunku išsaugoti informaciją, kurią išgirsta per paskaitas arba skaito knygose, jei jos neparemia kitokio pobūdžio mokymasis. Taigi gali padėti kurti pilietiškumo pamokas, kuriose paskaitos ir skaitymas derinamos su vaizdo įrašais ir praktinėmis pilietiškumo pamokomis. Kartais studentai gali net išsaugoti daugiau informacijos apie pilietiškumą, jei jo mokomasi per muziką.
Daugeliu atvejų diskusijos gali būti naudinga pilietiškumo mokymo priemonė. Asmuo, norintis dėstyti šį dalyką, gali pradėti nuo pilietybės apibrėžimo. Tada jis gali pateikti keletą pilietiškumo pavyzdžių, kad mokiniai galėtų pagalvoti ir aptarti. Taip pat jis gali paprašyti savo mokinių pasidalinti keletu pilietiškumo pavyzdžių. Mokytojas netgi gali paprašyti savo mokinių pasidalinti patirtimi, kurioje jie demonstravo gerą pilietiškumą.
Kitas geras patarimas, kaip mokyti pilietiškumo, yra sukurti pamoką, skirtą pilietiškumo įgijimui. Pavyzdžiui, mokytojas gali leisti savo mokiniams išmokti, ko konkreti šalis reikalauja iš žmonių, norinčių tapti piliečiais. Tokio tipo pamokose mokiniai netgi gali gauti ir įvertinti pilietybės dokumentus ir prašymus. Šių dokumentų peržiūra gali palengvinti tolesnes diskusijas apie tai, kas yra geras pilietis.
Pamokos, kuriose mokiniai supažindinami su istorinėmis asmenybėmis, kurios buvo geri piliečiai, taip pat gali būti naudingos mokant pilietiškumo. Taip pat gali padėti nacionalinių simbolių reikšmės peržiūra, kai žmogus moko pilietiškumo. Mokiniai gali daug sužinoti apie pilietiškumą, tyrinėdami nacionalinės vėliavos spalvas ir simbolius, sužinoję, kas sukūrė jos dizainą, ir analizuodami, kaip vėliava buvo suvokiama ją kuriant ir ką ji reiškia šiandien. Tos pačios rūšies pamokos gali būti naudingos, kai dėmesys sutelkiamas į šalies himną ir šūkį.