Rašymo mokymosi sutrikimus paprastai galima suskirstyti į mokymosi sutrikimus, susijusius su pagrindiniais rašymo įgūdžiais, taip pat vadinama disgrafija, arba mokymosi negalią išraiškinga kalba. Bet kuri iš šių mokymosi sutrikimų gali būti nustatyta atskirai arba kartu su kitais, įskaitant dėmesio stokos hiperaktyvumo sutrikimą (ADHD). , gerai funkcionuojantys autizmo spektro sutrikimai arba skaitymo sutrikimai, tokie kaip disleksija. Studentai, turintys rašymo mokymosi sutrikimų, vidutiniškai nėra nei protingesni, nei mažiau protingi nei visa populiacija; jiems tiesiog sunku veikti tam tikroje srityje.
Pagrindinių rašymo įgūdžių mokymosi sutrikimas reiškia, kad asmuo turi sunkumų rašant, pavyzdžiui, labai prastai rašo ranka, yra linkęs rašyti raides atgal arba rašybos sunkumai. Kai kurie mokiniai, turintys šią negalią, praneša apie fantominius plaštakos ar rankos sausgyslių skausmus, kurie nėra naudojami rašant. Kai kuriais atvejais mokiniui atrodo sunku suprasti ryšį tarp garsų ir raidžių. Neatsižvelgiant į konkrečius simptomus, šią negalią turintys studentai dažnai turi tiek problemų dėl mechaninių rašymo aspektų, kad jiems sunku susikaupti ties turiniu, kurį jie turėtų rašyti.
Kita vertus, raiškios kalbos negalią turinčiam mokiniui sunkumų nebūtinai turi žodžių darybos mechanika, o minčių reiškimas raštu. Atrodo, kad kai kuriems žmonėms tai yra susiję su nesugebėjimu juslinės informacijos paversti žodžiais. Pavyzdžiui, studento gali būti paprašyta apibūdinti pingviną raštu. Jis arba ji žino, kaip atrodo pingvinas, bet negali to paaiškinti popieriuje. Šią negalią turintys mokiniai kartais gali puikiai rašyti iš raginimo, tačiau kartais atrodo, kad jie sustingsta ir nieko nerašo. Jam ar jai gali kilti sunkumų garsiai išreikšti mintis arba ne.
Diagnostiniai mokymosi sutrikimų rašymo kriterijai įvairiose JAV valstijose skiriasi. Valstybinėse mokyklose dažnai yra išteklių, padedančių mokiniams, turintiems mechaninių, konceptualių ir žodinių rašymo mokymosi sutrikimų. Mokiniai, turintys bet kurio tipo negalią, gali turėti šiek tiek mažiau problemų spausdindami arba kursyviai rašydami nei spausdindami, todėl jie gali būti pastebėti kaip rašantys anksčiau nei jų bendraamžiai. Atliekant kai kurias užduotis jiems taip pat gali būti leista padiktuoti atsakymus mokytojui ar mokytojo padėjėjui, kad jie vis dar kurtų savo turinį, bet nereikėtų atlikti fizinių rašymo užduočių.