Mokymosi negalia ir bendravimas yra susiję priežasties ir pasekmės ryšiu. Yra daug skirtingų bendravimo ir mokymosi sutrikimų formų, turinčių įtakos žmogaus gebėjimui skaityti, rašyti, girdėti ir tinkamai kalbėti. Bendravimo sutrikimai ir mokymosi sutrikimai yra glaudžiai susiję su tuo, kaip vienas veikia kitą.
Vienas ryšys tarp mokymosi negalios ir bendravimo yra dėmesio deficito hiperaktyvumo sutrikimas (ADHD). Šis sutrikimas prasideda vaikystėje ir dažnai progresuoja suaugus į dėmesio deficito sutrikimą (ADD). ADHD sukelia nesugebėjimą sutelkti dėmesį, atkreipti dėmesį į detales, laikytis tam tikrų instrukcijų ir kontroliuoti elgesį. Vaiko, sergančio ADHD, bendravimas gali būti sunkus. ADHD simptomai gali sukelti problemų mokykloje ir perduodant informaciją, ypač atliekant užduotis ir pokalbius su kitais.
Mokymosi negalia ir bendravimas taip pat yra susiję žmonėms, sergantiems disleksija. Ši mokymosi negalia sukelia problemų dėl žmogaus gebėjimo versti vaizdus ir žodžius. Regėjimas ir intelektas neturi įtakos. Disleksija sukelia problemų, susijusių su tuo, kaip smegenys interpretuoja tai, kas matoma ar skaitoma, iškraipydami žodžius, todėl dažnai jie tampa atgal žmonėms, turintiems šį sutrikimą. Rašymas ir skaitymas yra disleksijos paveikti bendravimo aspektai.
Klausos apdorojimo sutrikimas (APD) yra mokymosi negalia, kuri pasireiškia vaikams. Ši mokymosi negalia ir bendravimas yra susiję su APD simptomais. Žmonės, turintys tai, turi problemų dėl garso atpažinimo ir interpretavimo. Smegenys netinkamai apdoroja girdimus garsus. Negydomas vaikų APD turi įtakos bendravimui, nes vaikai neišmoksta tinkamai formuoti žodžių ir atskirti garsų, o tai gali sukelti kalbos vėlavimą.
Receptinės ir išraiškingos kalbos sutrikimai gali būti dar viena sąsaja tarp mokymosi negalios ir bendravimo. Receptinis kalbos sutrikimas sukelia kalbos supratimo problemą, o ekspresyvios kalbos sutrikimas yra nesugebėjimas tinkamai perteikti kalbos. Bendravimas priklauso nuo gebėjimo ne tik suprasti, kas gaunama, bet ir išvesti.
Mokymosi negalia ir bendravimas veikia vienas kitą. Kad mokytųsi, žmogus turi mokėti bendrauti, tačiau, kad žmogus galėtų bendrauti, mokytis negalima trukdyti. Nors mokymosi negalia sukelia bendravimo problemų, žmonės, turintys šių sutrikimų, gali išmokti efektyviai bendrauti, nepaisant sunkumų. Daugeliu atvejų pažanga gali būti padaryta laipsniškai mokant žmones, kaip mokytis ir bendrauti, dirbant su silpnomis sritimis, atsirandančiomis dėl negalios, pvz., kalbos terapija tarimui ir skaitymui atpažinti.