Yra daug įvairių veiksnių, turinčių įtakos kūrybiniam vystymuisi ankstyvoje vaikystėje, įskaitant amžių ir auklėjimą. Kūrybinis vystymasis ankstyvoje vaikystėje pirmiausia reiškia vaiko tyrinėjimo procesą pasitelkdamas kūrybinę mintį, o ne kokios nors konkrečios kūrybinės estetikos ugdymą. Kūrybinės raiškos galimybės ir pagirti už kūrybinę raišką gali paskatinti didesnį susidomėjimą menine veikla vėliau gyvenime. Tačiau tai nėra griežtas vėlesnių vaiko meninių gabumų nustatymas.
Kūrybinis vystymasis mažiems vaikams yra vaizduotės gebėjimų, išreikštų su menais susijusioje veikloje, ugdymas. Tai gali būti vizualinis menas, muzika ir pasakojimai. Kai kuriais atvejais vystymąsi veikia tai, kaip jauni protai yra sukurti žiūrėti į pasaulį, todėl tam tikroms amžiaus grupėms būdingi specifiniai žaidimo modeliai.
Vienas iš svarbiausių veiksnių, darančių įtaką kūrybinei raidai ankstyvoje vaikystėje, yra amžius. Skirtingo amžiaus vaikai turi skirtingus kūrybinius gebėjimus ir skirtingus mąstymo apie pasaulį būdus. Pavyzdžiui, tam tikrame vystymosi etape vaikai neskiria piešimui naudojamo įrankio ir piešiamo vaizdo, todėl gali žaisti su piešimo įrankiu taip, lyg tai būtų vaizduojamas objektas. Maži vaikai taip pat ne visada supranta skirtumą tarp piešimo paviršiaus ir kitų paviršių, o tai taip pat dažniausiai yra amžiaus veiksnys.
Kitas veiksnys, darantis įtaką kūrybinei raidai ankstyvoje vaikystėje, yra galimybė. Vaikai, kurie skatinami užsiimti kūrybišku žaidimu, šioje srityje dažnai vystosi greičiau nei vaikai, kurie nėra skatinami. Tačiau svarbu pažymėti, kad talentas ir kūrybiškumas šiame etape nėra tiesiogiai susiję. Vaikas, kuris piešdamas negali tiksliai atvaizduoti savo idėjų, gali būti labai kūrybingas, tačiau jam trūksta koordinacijos įgūdžių. Taip pat įprasta, kad vaikams puikiai sekasi įvairiose kūrybinio žaidimo srityse.
Veiksniai, turintys įtakos kūrybiniam vystymuisi, taip pat gali būti mokymosi sutrikimai. Kai kurie vaikai, turintys mokymosi sutrikimų, nerodo kūrybingo vystymosi taip greitai, kaip kiti vaikai. Tam tikrais atvejais dėl fizinės negalios gali atsirasti mokymosi sutrikimų, kaip ir kurčiųjų vaikų, kurie sunkiai mokosi kalbėti ar dainuoti, atveju.
Pagyrimas gali vaidinti svarbų vaidmenį kūrybiniame ugdyme ankstyvoje vaikystėje, nes pagyrimas struktūrizuoja būdus, kuriais vaikai supranta kūrybinį darbą. Pavyzdžiui, paklausus vaikų, ką jie bando nupiešti, pasodinama iš tikrųjų, kaip atrodo realaus pasaulio objektai. Vaikų skatinimas groti muzikos instrumentais tam tikrais būdais taip pat gali nukreipti rezultatus konkrečiomis kryptimis. Suaugusiųjų įtaka gali turėti įtakos kūrybiniam vystymuisi, tačiau priverstinis tam tikrų rūšių žaidimas taip pat gali užkirsti kelią progresui.