Kolegijos profesorius dėsto, tačiau yra daug kitų dalykų, kurie gali užpildyti profesoriaus dieną ir tapti įprasta darbo dalimi. Daug kas priklauso nuo profesoriaus darbo statuso ir mokyklos, kurioje jis dirba, tipo. Tai gali lemti, kiek kitos pareigos yra kolegijos profesoriaus darbo dalis.
Mokyklos tipas gali turėti didžiulę įtaką tam, kiek kolegijos profesorius mokys. Vidutiniškai daugiausia pamokų veda visą darbo dieną dirbantis bendruomenės kolegijos dėstytojas (kuris gali būti arba nebūti profesoriumi ir turintis daktaro laipsnį). Tai gali reikšti, kad mokytojas gali dėstyti nuo penkių iki šešių pamokų ar skyrių per semestrą, taip pat turėtų išlaikyti darbo valandas, kad susitiktų su studentais, kurie turi išsamių klausimų apie medžiagą arba kuriems reikia akademinio patarimo. Daugelis šių mokytojų neturi skaitytojų, dėstytojų, abiturientų ar kitų asistentų, kuriuos jie samdo vertindami ar ruošdami medžiagą. Jie patys rengia pamokas, klasės užduotis ir programas. Jie dažnai pasirenka savo tekstus, kuriuos nupirks mokiniai, ir taiko bet kokius teisingus vertinimo standartus, jei mokykla juos patvirtina.
Bendruomenės kolegijos aplinkoje daugiausia dėmesio skiriama mokymui, tačiau profesoriai čia ir bet kurioje kitoje kolegijoje taip pat turės dalyvauti katedrų posėdžiuose, kad jų darbas būtų suderintas su kitų dėstytojų darbu. Vienas dalykas, kuris nėra įprastas JC lygiu, yra postūmis skelbti medžiagą. Kolegijos profesorius gali publikuoti, jei nori, tačiau jam nesuteikiamas toks pat prioritetinis statusas, koks yra kitose mokyklose.
Ketverių metų kolegijos, kurios nesiūlo magistro laipsnių, gali būti gana panašios kolegijos profesoriui. Kiekviena mokykla nustato, kaip akcentuoti leidybą, ir tai gali būti nelabai svarbu arba gali būti. Mokyklose, kuriose siūlomas absolventų darbas, kolegijos profesoriaus vaidmuo gali šiek tiek pasikeisti. Pirma, dėstytojai linkę dėstyti mažiau pamokų arba skaito paskaitas, o vėliau absolventų padėjėjai suteikia studentams papildomos informacijos, ypač pirmakursių ir antrakursių pamokose. Daugiau dėmesio gali būti skiriama aukštesnio lygio kursų mokymui, magistrantūros klasėms ir absolventų konsultavimui. Kolegijos profesorius vis tiek išlaikys darbo valandas ir gali matyti tiek magistrantūros, tiek bakalauro studentus. Dėstytojų prieinamumas gali skirtis priklausomai nuo mokyklos.
Nors kolegijų profesoriai mokyklose, kuriose teikiamas magistrantūros studijas, vis tiek gali paruošti dalį savo medžiagos ir nuspręsti dėl mokymo programos, jie gali turėti absolventų, kurie parengia jos dalis, ir tai taip pat skiriasi. Tai išskirtinai paplitęs modelis tose mokyklose, kuriose siūlomi doktorantūros laipsniai. Tačiau dėstytojai gali dirbti daugiau mokomojo darbo mokyklose, kuriose aukščiausias įgytas laipsnis yra magistro laipsnis.
Daugumoje kolegijų, siūlančių magistrantūros programas, daug dėmesio gali būti skiriama tęstiniam tyrimui, rašymui ir leidybai. Sąvoka publikuoti arba pražūti dažnai vartojama apibūdinti būtinybei toliau didinti asmeninį ir universiteto prestižą, būnant žinomu šios srities ekspertu. Ši papildoma atsakomybė paprastai nurodoma kaip priežastis, kodėl kolegijos profesorius gali dėstyti mažiau pamokų. Dalis jų darbo apima ne tik studentų mokymą, bet ir indėlį į žinių sumą savo dalyko srityje.