Nuotolinio mokymosi mokytojas moko savo mokinius iš atokios vietos. Užuot susidūręs su jais tradicinėje klasėje, jis bendrauja su jais internetu kompiuteriu arba kartais telefonu. Jis gali būti taip arti kaip kita klasė mokykloje arba vietoje, kuri yra šimtai ar tūkstančiai mylių nuo mokinių.
Jo dėstomi dalykai yra įvairūs ir siūlomi įvairiuose išsilavinimo lygiuose, panašiai kaip mokymo programos, siūlomos tradicinėse mokyklose. Nuotolinio mokymosi mokytojas paprastai moko visais lygmenimis ir pagrindinės mokyklos dalykų magistrantūros studijų kolegijose. Ši švietimo naujovė leidžia kaimo ar retai apgyvendintose vietovėse gyvenantiems asmenims gauti mokymą, kurį anksčiau galėjo gauti tik fiziškai besimokantys kolegijose ir universitetuose. Pradinėje mokykloje, vidurinėje mokykloje ir vidurinėje mokykloje mokiniai, kurie negali lankyti mokyklos dėl fizinių ar geografinių apribojimų arba ligos, gali įgyti tokį patį išsilavinimą kaip ir jų bendraamžiai per nuotolinio mokymosi programas.
Nuotolinio mokymo dėstytojo taikomi metodai yra įvairūs. Jis dažniausiai skaito paskaitas arba pamokas skaito kompiuteriu, bet taip pat į savo pristatymus įtraukia vaizdo, balso ir spausdinimo programas. Mokinio ir mokytojo grįžtamasis ryšys ir sąveika gali vykti realiuoju laiku arba per iš anksto nustatytas klausimų ir atsakymų sesijas, įtrauktas į pamokų planus.
Šie du mokymo metodai, kuriuos dažniausiai naudoja nuotolinio mokymosi mokytojas, yra sinchroniniai ir asinchroniniai. Sinchroninis paprastai reiškia anksčiau nurodytą realaus laiko scenarijų. Atsižvelgiant į turimų kompiuterių ir elektroninių perdavimo linijų sudėtingumo lygį, mokinys ir mokytojas gali bendrauti vaizdo konferencijos būdu, o tai prilygsta pokalbiui akis į akį. Kitas populiarus sinchroninis bendravimo būdas yra tiesioginis dvipusis pokalbis kompiuteriu naudojant žiniatinklio konferencijų programinę įrangą arba momentinių pranešimų programas. Nors ir daug mažiau pažengęs, keitimasis informacija telefonu taip pat laikomas sinchronišku.
Asinchroninis nurodymas paprastai laikomas daug mažiau efektyviu. Nuotolinio mokymosi mokytojas, naudodamas šį metodą, informaciją studentams paprastai pateikia kompiuteriu vaizdo ar garso forma. Kai jį peržiūri studentai, jie atsako per nustatytą laiką, paprastai el. paštu.
Dauguma nuotolinio mokymosi mokytojų turi turėti tokį patį išsilavinimą ir darbo patirtį, kaip reikalaujama tradiciniams mokytojams. Dauguma šios profesijos atstovų buvo tradiciniai mokytojai prieš pereinant į nuotolinio mokymosi pareigas. Savarankiški dailės, amatų ar kitų netradicinio ugdymo dalykų mokytojai negali būti saistomi įprastinių išsilavinimo ir darbo patirties reikalavimų. Kompiuterių išorinių garso ir vaizdo įrenginių valdymo patirtis yra dažnas nuotolinio mokymosi mokytojo reikalavimas.