Rašymo ranka dėstytojas susitinka su mokiniais per individualius arba grupinius užsiėmimus, kad padėtų jiems tobulinti rašymo įgūdžius. Rašysenos dėstytojo pareigos yra ir stebėjimo, ir mokomojo pobūdžio. Mokytojas stebi, kaip mokiniai rašo, o paskui pateikia instrukcijas, kuriose nurodoma, kaip tinkamai sėdėti rašant, kaip laikyti rašymo įrankį ir kaip reikia rašyti, kaip reikia rašyti tarpą ir dydį. Dėstytojai gali susitikti su studentais kasdien arba kas savaitę, atsižvelgiant į besimokančiųjų poreikius. Norint tapti rašymo ranka mokytoju, paprastai reikia gero rašymo ir mokymo, kaip mokyti kitus rašyti rašyseną.
Pirmosios kuravimo sesijos metu rašymo ranka mokytojas paprastai įvertina studento rašyseną. Raidės gali būti per didelės arba netinkamai suformuotos. Žodžiai gali būti parašyti per arti vienas kito arba per toli vienas nuo kito. Stebėdamas, kaip mokinys laiko rašiklį ar pieštuką ir rašo atskiras raides, kvalifikuotas dėstytojas gali nustatyti sritis, kurias reikia tobulinti. Atkreipdamas dėmesį į tai, kaip besimokantis sėdi rašydamas ir į bendrą požiūrį, kurį jis demonstruoja rašymo proceso metu, dėstytojas gali sudaryti tinkamą pamokos planą, kuriame būtų mokoma tinkamos technikos ir padidėtų besimokančiojo entuziazmas.
Rašymo ranka mokytojas gali paprašyti mokinių atlikti konkrečias užduotis. Jei iššūkis apsiriboja konkrečių raidžių rašymu, rašymo pratybose daugiausia dėmesio gali būti skiriama toms raidėms. Kitų mokinių gali būti paprašyta įrašyti abėcėlę iš atminties, kol jie gauna priminimus ir nurodymus, kai jie atlieka užduotį. Jei mokinys dar tik mokosi rašyti abėcėlę, jam paprastai pateikiami pavyzdžiai, kuriuos galima peržiūrėti rašant. Norėdamas išmokyti teisingą kiekvienos raidės kryptį ir brūkšnį, mokytojas paprastai rašo raides, kol mokinys žiūri.
Norint tapti rašybos mokytoju, būtina turėti gražią rašyseną ir mokytis, kaip išmokyti rašymo. Ankstyvojo ugdymo programose paprastai siūlomi kursai, kuriuose pateikiamos gairės, kaip mokyti vaikus abėcėlės. Privatūs mokytojai, mokantys rašysenos, turi būti kantrūs ir mėgautis darbu su jaunais besimokančiaisiais. Dažnas skatinimas yra svarbi vaikų mokymo rašyti ranka dalis.
Rašymo ranka mokytojas gali susitikti su besimokančiuoju kasdien arba kas savaitę, atsižvelgiant į mokinio poreikius. Jei besimokančiojo rašysenos problemos lemia prastus klasės užduočių įvertinimus, paprastai reikia dažnesnių užsiėmimų, kad paspartintų jo pažangą. Nuolatinis rašybos tobulinimas gali paskatinti kai kuriuos besimokančiuosius dažniau praktikuotis namuose, todėl pažanga bus dar greitesnė.