Teisingai interpretuojant ACT testo balą, studentas gali susidaryti bendrą supratimą, koks jis ar ji patrauklus kolegijoms. Nors užklasinė veikla ir bendruomenės dalyvavimas kolegijai gali parodyti, kad kandidatas yra bendraujantis, visapusiškas žmogus, egzaminų balai taip pat yra labai svarbūs. Nors egzaminų balai suteikia tik vieną momentinį studento kompetencijos vaizdą, kolegijos dažnai juos naudoja siekdamos įvertinti ir prognozuoti būsimą GPA ir bendrus akademinius rezultatus, kuriuos studentas gali pasiekti, jei būtų priimtas. ACT testo balas gali būti įvertintas žiūrint į atskirų skyrių balus, bendrą sudėtinį balą ir palyginus vieno asmens balą su likusiais žmonėmis, kurie laikė testą pastaraisiais metais.
Sudėtinį ACT testo balą sudaro visų sekcijų balų vidurkis ir jis svyruoja nuo žemo balo – 1 iki aukščiausio – 36. Sudėtinį skaičių sunku interpretuoti be jokios palyginimo nuorodos, todėl jis dažnai nurodomas šalia procentilio balas. Procentilė parodo mokiniui, kaip jis įvertino kitus asmenis.
Pavyzdžiui, 2008–2011 m. 25 balų sudėtinis balas yra 80 procentilyje, o tai reiškia, kad asmuo, gavęs sudėtinį ACT testo balą 25 balus, atliko tokį patį lygį arba geriau nei 80%, bet mažiau nei 20% kitų testą laikiusių žmonių. ACT pateikia papildomų duomenų, kurie atnaujinami kas kelerius metus, įskaitant vidutinį ACT testo rezultatą, kiekvieno balo pasiekimo dažnumą ir ACT balų diapazoną, kurį paprastai pripažįsta kolegijos. Ši informacija padeda studentui nustatyti, ar jis pasiekė neįprastai aukštą ar žemą balą ir ar to balo pakaks norint patekti į koledžą.
Atskirų skyrių balai, taip pat skalėje nuo 1 iki 36, leidžia geriau suprasti, kuriose srityse, pvz., gamtos mokslų, matematikos ar kalbos, mokinys puikiai sekasi arba su jomis jam sunku. Pavyzdžiui, aukštas kalbos balas, bet žemas matematikos balas gali prilygti vidutiniam balui. Tai nesuteikia tikslaus vaizdo apie studento aukštesnius nei vidutinius kalbos rezultatus, o tai gali būti svarbu, jei jis bando priimti į kalbą orientuotą specialybę. Jei tas pats studentas bandytų įgyti specialybę su matematika susijusioje srityje, mažas matematikos balas mokiniui rodytų, kad jam gali kilti sunkumų šioje srityje ir jam gali būti naudingos papildomos parengiamieji užsiėmimai.