Prieš rinkdamiesi negrožinę literatūrą vaikams, nustatykite konkrečią vaikų, kurie skaitys knygas, žurnalus, esė, straipsnius ir pan., amžiaus grupę ir gebėjimų lygį. Taip pat svarbu nustatyti vaikams skirtos negrožinės literatūros tikslą: tikriausiai pramoginiais tikslais norėsite rinktis kitokią medžiagą nei mokomąją medžiagą, skirtą tam tikram įgūdžiui išmokyti. Gerai pagalvokite, ko jums reikia iš negrožinės literatūros kūrinių, taip pat vaikų, kurie jį skaitys, pomėgius ir poreikius, kad pasirinktumėte geriausią medžiagą.
Mokytojai dažnai renkasi negrožinę literatūrą vaikams, kurios sudomins skaitytojus, tačiau leis taikyti mokymo strategijas. Skaitymo supratimo įgūdžių galima mokyti naudojant negrožinę literatūrą, atitinkančią amžių ir įdomią skaitytojui. Kai kurios negrožinės literatūros vaikams apims darbalapius arba papildomą medžiagą, padėsiančią mokiniams tobulinti skaitymo supratimo įgūdžius arba kitus įgūdžius, skirtus sintezei ir išsaugojimui. Ieškokite tokios medžiagos, kad pamokų plano rašymas būtų lengvesnis, o pamokų užduotis būtų lengviau parengti.
Negrožinė literatūra vaikams yra rašymas, pagrįstas faktu; Ieškokite rašto, kuris supaprastintų istorinius ar dabartinius įvykius, kad vaikai suprastų pagrindines sąvokas. Paprastesnė, amžių atitinkanti kalba padės skaitytojui suvokti pagrindines rašto temas ir sąvokas. Taip pat gali būti naudinga pasirinkti rašymą žodžiais ir sakiniais, kurie šiek tiek viršija vaiko skaitymo lygį, nes skaitytojas bus priverstas pakelti savo įgūdžių lygį ir atlikti papildomus tyrimus, pavyzdžiui, ieškoti terminų enciklopedijoje ar žodyne. Šio tipo rašymas geriausiai tinka, kai dalyvauja mokytojas ar tėvai, kurie padeda skaitytojui perskaityti sudėtingesnes vietas.
Ieškokite rašto, kuris ilgesnį pasakojimą suskaido į mažesnes, lengvai virškinamas dalis. Jaunuosius skaitytojus mažiau gąsdins trumpesnės dalys, jie galės periodiškai sustoti analizuoti sąvokas, įgyti perspektyvos ir peržiūrėti pagrindines toje trumpoje dalyje nagrinėjamas temas. Kiekvienas skyrius turi turėti aiškią antraštę, kuri suteiktų mokiniui aiškų supratimą apie tai, ką jis ar ji ketina skaityti; tai padeda vaikui protiškai pasiruošti temai ir išlaikyti informaciją pagal antraštę.