Kurkite retorikos pamokas tyrinėdami senovės graikų sąvokas „etosas“, „patosas“ ir „logotipas“ ir parodydami mokiniams, kaip jas galima pritaikyti diskusijoms raštu ar žodžiu. Žvelgiant į skirtingus retorikoje naudojamus metodus ir analizuojant garsias kalbas retoriniais įtaisais, yra dar du geri būdai kurti retorikos pamokas. Taip pat svarbu puoselėti teigiamą požiūrį į diskusijas, siekiant atgrasyti žmones nuo piktnaudžiavimo retorika ir paskatinti žmones priimti ydingus argumentus. Paprašykite mokinių kritikuoti skirtingas samprotavimo linijas, kad patobulintų savo gebėjimą pastebėti argumentų trūkumus.
Retorika iš esmės yra menas ginčytis rašytiniu ar ištartu žodžiu. Jis buvo sukurtas senovės Graikijoje, filosofijos aukso amžiuje, ir šiandien jį plačiai naudoja žmonės, pavyzdžiui, politikai. Mokymasis pateikti argumentus ir dekonstruoti argumentus logiškai ir struktūriškai gali padėti žmonėms išvengti klaidingų išvadų ir siekti geresnių. Trys etoso, logotipo ir patoso sąvokos – atitinkamai teigiamo ir patikimo įvaizdžio projektavimas, logika ir apeliacija į emocijas – yra pagrindinės retorikos praktikos.
Pagrindinis retorikos pamokų elementas turėtų būti trys pagrindinės aukščiau paminėtos sąvokos. Mokytojai turėtų užtikrinti, kad jų mokiniai suprastų kiekvieną elementą, ir netgi galėtų sukurti pamoką apie kiekvieną. Etoso pamoka turėtų sutelkti dėmesį į tai, kaip žmonės tiki charizmatiškais, autoritetingais ar patikimais žmonėmis, ir apie klaidas, kurios eina kartu su šiuo pasitikėjimu. Logotipo pamoka turėtų supažindinti mokinius su klasikinės logikos elementais, tokiais kaip silogizmai, indukcija ir dedukcija. Retorikos pamokos apie patosą turėtų parodyti skirtingus būdus, kuriais žmonės gali apeliuoti į emocijas ginčo metu ir aptarti jų veiksmingumo priežastis.
Daugelio puikių kalbų per visą istoriją bendras poveikis buvo pagrįstas retorika ir gali tapti puikia retorikos pamokų tema. Retorikos pamokoje būtų galima sutelkti dėmesį į įvairius būdus, kuriais retorika buvo naudojama siekiant paskatinti kitus veikti vardan bendrojo gėrio. Tai būtų gera proga išanalizuoti garsią kalbą, kurioje pasitelkiamos įvairios retorinės strategijos. Mokiniai turėtų būti supažindinti su įvairiomis retorinėmis priemonėmis, tokiomis kaip trijų sąrašai, retoriniai klausimai ir hiperbolė. Tada mokytojas galėtų nustatyti mokiniams užduotį sukurti savo retorinę kalbą.
Kitas galimas būdas sukurti retorikos pamokas yra sugalvoti samprotavimo linijas tam tikram dalykui ir priversti mokinius pastebėti tų argumentų trūkumus. Mokytojas turėtų pasirinkti emocingą temą ir pateikti keletą skirtingų argumentų šia tema su skirtingais požiūriais. Naudinga pažvelgti į argumentus pagal punktuose esančias prielaidas, taip pat yra loginio samprotavimo pagrindas.