Alternatyvūs mokymosi metodai yra būdai, kaip pabrėžti būdus, kuriais mokinys mokosi geriausiai. Tai gali būti informacijos įsisavinimo problema arba struktūra, per kurią informacija yra tarpusavyje susijusi. Mokyklos, kuriose naudojami alternatyvūs mokymosi metodai, dažnai bando pritaikyti mokinius prie jiems tinkamiausio mokymosi metodo. Asmuo neprivalo lankyti alternatyvaus ugdymo įstaigos, kad galėtų pasinaudoti skirtingomis mokymosi strategijomis, tačiau alternatyvi institucija greičiausiai bus labiausiai pritaikyta.
Kai kurie alternatyvūs mokymosi metodai yra susiję su tuo, kaip informacija pasiekia mokinį. Mokiniai gali mokytis įvairiais būdais, įskaitant klausos, regos ir lytėjimo metodus. Besimokantieji gali šiek tiek teikti pirmenybę vienam metodui, o ne kitam, o vieną metodą naudoti gali būti lengviau nei kitus. Leidžiant mokiniams mokytis taip, kaip jiems labiausiai tinka, dažnai geriau suprantama medžiaga.
Dažnai medžiagos surinkimo būdas gali turėti įtakos tam, kaip mokinys ją įsisavina. Kai kurios mokyklos nusprendžia neskirstyti medžiagos į skyrius, o kitos pasirenka, kad medžiaga būtų susijusi viena su kita visą dieną. Įdomiais būdais kaupdami informaciją, studentai dažnai yra priversti ieškoti dar daugiau informacijos. Šis metodas taip pat gali padėti išlaikyti bendrą.
Taip pat galima galvoti apie aplinką, kurioje vyksta mokymasis, kaip apie mokymosi metodą. Pavyzdžiui, mokymasis namuose arba mokymasis internetu galėtų būti laikomi alternatyviais mokymosi metodais. Kai kuriems mokiniams, kuriems sunku sutelkti dėmesį, gali būti naudingi alternatyvūs mokymosi metodai, kurie juos izoliuoja ir skiria jiems individualų dėmesį. Kita vertus, nepriklausomiems besimokantiesiems mokymo programa arba mokyklos aplinka gali atrodyti pernelyg slegianti, todėl jiems geriau sekasi Montessori mokykloje ar kitoje nepriklausomoje sistemoje.
Daugelis mokyklų leidžia naudoti skirtingus mokymosi būdus klasėje, tačiau ne visos mokyklos turi išteklių, leidžiančių kiekvienam mokiniui mokytis pagal jo mokymosi stilių. Nors tai gali reikšti, kad mokiniams geriausia mokytis namuose, gali būti protingiau sakyti, kad tarp mokyklų ir namų turi būti pasiektas kompromisas. Namuose mokinys gali papildyti savo mokyklos dieną papildomai mokydamasis tokiu stiliumi, kuris ypač tinka. Taip pat svarbu atsižvelgti į tai, kad mokiniai gali išmokti siekti sėkmės naudodami įvairius metodus. Darbas siekiant sėkmės pagal institucijos parametrus gali būti vertingas įgūdis. Kai kuriais atvejais iniciatyva gali kompensuoti bet kokį mokymąsi, prarastą dėl prastos technikos.