Foneminis suvokimas – tai gebėjimas atskirti garsus arba fonemas šnekamojoje kalboje, kai jie yra susiję su rašomąja kalba. Foneminis suvokimas nėra tas pats, kas fonika, o fonemijos supratimo pirmtakas, kuris yra tarsi kodas, skirtas išmokti ištarti rašytinius žodžius. Šis suvokimas laikomas itin svarbiu ankstyvosiose raštingumo stadijose ir buvo atidžiai ištirtas, nes jis taikomas ankstyvajam ugdymui ir raštingumo įgūdžių ugdymui.
Tyrėjai nustatė, kad šis suvokimas yra svarbus, nes jis reikalauja, kad skaitytojai suvoktų garsus, kuriuos simbolizuoja raidės, ir padeda pradedantiesiems skaitytojams geriau susitapatinti su abėcėle. Anglų abėcėlę sudaro 26 raidės, tačiau anglų kalboje yra daugiau nei 26 garsai, kurių kiekvienas atspausdintas viena raide arba raidžių grupe. Foneminis suvokimas yra garsinis garsų atpažinimo procesas, kad vėliau būtų galima suderinti spausdintas raides su tinkamais garsais.
Darželiuose ir daugelio mokyklų pradinėse klasėse foneminis suvokimas mokomas ir vertinamas kaip mokymosi skaityti proceso dalis. Norėdami išmokyti šio suvokimo, vaikai supažindinami su atskirais daugelio skirtingų žodžių garsais prieš supažindinant su skiemenimis. Kitaip tariant, nors žodis „kepurė“ turi tik vieną skiemenį, jis turi tris skirtingus garsus: /h/ /a/ (trumpasis a) /t/. Vaikai, kurie anksti mokomi klausytis ir girdi skirtingus garsus, tapo stipresniais skaitytojais.
Yra daug įvairių pratimų, kurie gali padėti padidinti foneminį suvokimą. Darbas su rimuotais žodžiais, tokiais kaip „kepurė“ ir „katė“, ir žodžiais, prasidedančiais tuo pačiu garsu, pavyzdžiui, „katė“ ir „automobilis“, gali padėti vaikams nustatyti klausos skirtumus ir panašumus. Sąmoningumo vertinimas dažniausiai pradedamas darželyje, bet kartais jau ikimokykliniame amžiuje. Mokytojai dažnai pateikia vaikams atskiras raides, kad sužinotų, ar jie žino raidės skleidžiamą garsą ar garsus.
Kad padėtumėte savo vaikui išmokti geriau skaityti, padėkite jiems anksti didinti foneminį suvokimą. Daugelis vaikų, kurių amžius yra dveji, gali pradėti mokytis raidžių pavadinimų ir garsų. Nors vaikas gali kalbėti garsus, reikia išmokyti pačių garsų ir jų sąsajos su raidėmis. Kuo anksčiau vaikas pradeda, tuo didesnės galimybės vėliau tapti stipriais skaitytojais.