„Froebel Gifts“ yra mokomieji žaislai vaikams, kurie skatina juos tyrinėti formas, daiktų santykius ir grožio prigimtį. Šios mokymo priemonės yra skirtos labai mažiems vaikams ir yra didesnės švietimo sistemos, kurią XIX amžiaus dešimtmetyje sukūrė vokiečių pedagogas Friedrichas Froebelis, dalis. Froebelis tikėjo, kad vaikai geriausiai mokosi tyrinėdami ir žaisdami, todėl jis sukūrė savo „dovanas“, kad tai paskatintų. Jis taip pat sukūrė darželio koncepciją, kuri šiandien plačiai naudojama visame pasaulyje.
Šiandien yra 11 Froebel dovanų, iš kurių penkias išrado pats Froebelis. Dovanos vaikams įteikiamos eilės tvarka, jos tampa vis sudėtingesnės ir skatina gilesnį pasaulio supratimą vaikams progresuojant. Froebelis savo mokomuosius žaislus vadino dovana, nes manė, kad jie yra veiksmingiausi, kai pristatomi tiesiai vaikams kaip dovana. Kai vaikai naudoja dovanas, tėvai ar mokytojai turi padėti ir palaikyti, siūlydami vaikui padėti panaudoti dovaną nauju būdu.
Kiekvieną dovaną sudaro daugybė dalių: nuo kamuoliukų ant virvelių pirmoje dovanoje iki sudėtingos lenktų kaladėlių kolekcijos dovanoje 11. Vartotojas raginamas atidaryti dėžutę, kurioje yra dovana, ir apžiūrėti joje esančius daiktus. , o vėliau jas naudoti įvairiais būdais, sukrauti, rūšiuoti ir nuolat permąstyti jų santykius bei galimus pritaikymus.
Froebelis sukūrė keletą „kategorijų“, apie kurias reikia galvoti žvelgdamas į dovanas. Pirmasis yra žinių forma, sutelkiant dėmesį į žodines žinias, kurias paskatino kiekviena dovana. Pavyzdžiui, geometrinės figūros daugelyje dovanų iliustruoja matematines sąvokas, o vaikai gali naudoti Froebel dovanas, kad galvotų apie trupmenas, formų santykius ir pan. Gyvybės formų kategorijoje vaikai skatinami lyginti „Froebel Gifts“ daiktus su daiktais, kuriuos pažįsta; pavyzdžiui, rutulys gali būti oranžinis arba blokų krūva gali tapti bokštu.
Galiausiai vaikai taip pat skatinami galvoti apie grožio formas, naudojant „Froebel Gifts“ objektus, kad būtų sukurta estetiška ir patraukli ekspozicija. Tai skatina vartotojų kūrybiškumą, kai jie galvoja apie simetriją, spalvų santykius, formas ir pan. Vaikai gali judėti per kiekvieną Froebel dovaną savo tempu, o prižiūrėtojas užtikrina, kad vaikas gautų visą dovanos naudą, tyrinėdamas visą jos turtingumą ir sudėtingumą.
Be oficialių Froebel dovanų, tėvai ir mokytojai taip pat gali susikurti savo kasdienių daiktų kolekcijas. Regionuose, kur švietimo finansavimas yra mažas, galimybė surinkti mokymo priemones iš, pavyzdžiui, medienos laužo, yra labai naudinga, ir daugelis žmonių mano, kad ankstyvas vaikų praturtinimas gali padėti pagrindus geresniems rezultatams vėliau gyvenime, net ir naudojant minimalius išteklius.