Paprasčiausiai apibrėžtos, interaktyvios istorijos yra pasakos, kuriose auditorija ar skaitytojas aktyviai dalyvauja patirtyje, dažnai nukreipdamas veiksmą. Šis pasakojimo tipas bėgant metams įgavo daugybę formų – nuo improvizacinės veiklos ir „pabaigą išsirink pats“ iki šiuolaikinių sudėtingų interaktyvių kompiuterinių žaidimų, mokymosi medžiagos ir kitų medijų. Įvairių tipų kompiuterinės interaktyvios istorijos gali būti galingos mokymo priemonės, ypač skaitymo ir rašymo srityse, o internetas leidžia lengvai pasiekti šią medžiagą. Atrodo, kad interaktyvioji žiniasklaida didina mokinių susidomėjimą kalbos įgūdžių ugdymu ir taikymu.
Tol, kol juose aktyviai dalyvauja skaitytojai ar auditorija, interaktyvios istorijos gali būti įvairių formų. Tai gali būti paprastas žodinis formatas, kai kiekvienas grupės narys prisideda prie istorijos dalies. Tai gali būti struktūrizuota veikla su konkrečiomis gairėmis arba tokia paprasta, kaip grupės narys pasakoja istoriją, kol jis arba ji pasiruošęs sustoti, o tada leisti kitam perimti istoriją ir tęsti tokiu būdu. Tai taip pat gali apimti improvizacines veiklas, kai dalyviai vaidina istoriją eidami kartu. Rašytinio formato interaktyvios istorijos gali apimti pasakas, leidžiančias skaitytojui pasirinkti veiksmą iš iš anksto parašytų scenarijų, kur skirtingi pasirinkimai lemia skirtingas pabaigas, taip pat knygos, įtraukiančios auditoriją manipuliuojant fiziniais puslapiais, pvz., pakeliant atvartus, sukant. ratai ir kt.
Kompiuterinės technologijos pasirodė esąs tinkamos interaktyvių istorijų kūrimui ir panaudojimui. Animacijos ir garso naudojimas leidžia sukurti įtraukiančią daugialypės terpės patirtį. Išplėstinės programavimo galimybės veda į daugybę galimų kelių, kuriais gali nueiti veiksmas, todėl kiekviena patirtis yra unikali. Daugelis šiuolaikinių kompiuterinių žaidimų apima šiuos komponentus, kad sukurtų nepaprastai sudėtingus virtualius pasaulius, kuriuose dalyviai gali vadovauti veiksmui žaisdami vieną iš veikėjų ir kai kuriais atvejais sąveikaudami su kitais žaidėjais realiuoju laiku internetu.
Yra daug interaktyvių istorijų edukacinio naudojimo būdų, kai technologija neapsiriboja žaidimais. Kompiuterinės interaktyvios knygos ir skaitymo programos yra vertingos mokymosi priemonės, įtraukiančios naujus skaitytojus ir teikiančios asmeninius nurodymus bei pagalbą. Interaktyviose knygose dažnai yra tokių funkcijų, kaip istorijos pasakojimas su garsu, kol mokinys skaito, padeda skaitytojui išgirsti konkrečius žodžius, kai juos spusteli, ir leidžia mokiniui valdyti animaciją ir pasirinkti tam tikrą veiksmą. Interaktyvios skaitymo programos gali suteikti įvairaus lygio pagalbą mokiniui tobulėjant. Daugelis studentų mano, kad interaktyvios daugialypės terpės naudojimas yra ypač patrauklus, o šios medžiagos galima rasti daugybėje svetainių.
Taip pat yra naudingų interaktyvių istorijų programų rašymo mokymui. Mokiniai gali bendradarbiauti kurdami istorijas, taikydami procesą, vadinamą interaktyviu rašymu, kai kiekvienas dalyvis prisideda prie pasakos, taip padėdamas sukurti užbaigtą kūrinį. Yra daugybė interneto svetainių, kuriose asmenys gali papildyti vykstančias interaktyvias istorijas, kuriose yra dalyvių iš viso pasaulio, paprastai perskaitę esamas dalis prie kūrinio prideda skyrių. Jaunesniems mokiniams saugios svetainės, galbūt skirtos tik kitiems toje pačioje mokykloje, gali būti naudojamos kaip būdas išvengti abejotino turinio, kurį parašė brandesni dalyviai.