Kalbos mokymosi negalia gali turėti įtakos asmens gebėjimui bendrauti ir suprasti žodinę informaciją. Pavyzdys yra disleksija, sutrikimas, dėl kurio vaikams sunku skaityti ir gali sutrikti rašymo įgūdžiai, pavyzdžiui, rašyba ir sakinių formavimas. Tokia negalia gali būti įgimta arba susijusi su smegenų pažeidimu ir gali būti įvairaus sunkumo. Galimos intervencijos, padedančios žmonėms lavinti įgūdžius ir kompensuoti negalią, siekiant sėkmės klasėje ir darbo vietoje.
Šios mokymosi negalios gali būti susijusios su jautriu ar išraiškingu bendravimu, taip pat su kalbos kodavimu. Pavyzdžiui, mokiniui gali būti sunku suprasti sakytines ar rašytines instrukcijas arba jis gali nesugebėti aiškiai bendrauti kalba ar raštu. Kodavimas su kalbos mokymosi negalia gali sukelti problemų kuriant ar suprantant aiškų bendravimą dėl painiavos dėl žodžių reikšmių, raidžių tvarkos ir kitų temų. Kalbos mokymosi sutrikimai apima vieną ar daugiau kalbos ir kalbos problemų ir gali tapti labai sudėtinga.
Šią negalią turintiems žmonėms gali būti sunku suprasti kalbą, lavinti bendravimo įgūdžius ir pritaikyti žinias. Kai kuriems, pavyzdžiui, disleksija sergantiems mokiniams, sunku skaityti ir rašyti, bet nekyla problemų dėl bendravimo žodžiu. Kiti gali patirti labiau paplitusius bendravimo sutrikimus, dėl kurių sunku užmegzti ir suprasti bendravimą. Vaikas gali nesugebėti suformuluoti aiškių sakinių, pavyzdžiui, vietoj prasmingų teiginių generuoti žodžių salotas dėl kalbos mokymosi sutrikimo.
Pedagogai dažnai pirmieji nustato kalbos mokymosi sutrikimą. Kai vaikai įeina į mokyklą, jiems pateikiama vis sudėtingesnė kalbinių užduočių serija. Tikimasi, kad jie laikysis žodinių nurodymų, bendraus žodžiu su kitais studentais, lavins skaitymo ir rašymo įgūdžius. Vaiką, kuris atsilieka nuo bendraamžių, susirūpinę pedagogai gali pažymėti, kad įvertintų, ar vaikas turi mokymosi sutrikimų. Kitais atvejais problema gali būti atpažinta tik pilnametystėje, nes ji yra lengva arba tiriamasis nebendravo su apmokytais pedagogais svarbiu kalbos raidos laikotarpiu.
Kai vaikui atsiranda kalbos mokymosi sutrikimo požymių, įvertinimas gali suteikti konkretesnės informacijos apie vaiko kompetencijos sritis, taip pat sritis, kuriose vaikui sunku. Tai gali padėti terapeutui sukurti tinkamą intervenciją. Pavyzdžiui, vaikai, kuriems sunku skaityti, gali gauti papildomos pamokos, kad padėtų jiems pasivyti. Rašybos patarimai ir gudrybės gali padėti disleksijos turinčiam mokiniui sėkmingai rašyti, o kitiems gali būti naudingi skaitymo supratimo mokymai, norint išmokti interpretuoti tekstus. Kalbos terapija gali padėti pacientams, turintiems žodinės kalbos sunkumų.