Koncepcinis mokymasis arba konceptualus mokymasis yra mokymosi metodas ir kritinio mąstymo forma, kai asmenys įvaldo gebėjimą skirstyti ir tvarkyti duomenis kurdami mentaline logika pagrįstas struktūras. Šis procesas reikalauja ir žinių kūrimo, ir įgijimo, nes asmenys pirmiausia nustato pagrindinius požymius, dėl kurių tam tikri dalykai patenka į tą pačią kategoriją ar sąvoką. Žinių konstravimas yra konstruktyvus mokymosi procesas, kurio metu asmenys naudoja tai, kas yra pažįstama arba ką patyrė, kad suprastų kitą dalyką, o žinių įgijimas yra mokymosi procesas, kurio metu studentas žinių įgyja iš pripažinto eksperto. Koncepcinis mokymas populiarėja, ypač kai jis naudojamas matematikos ir klinikiniams dalykams, tačiau metodo taikymas sudėtingesnėms sąvokoms paaiškinti gali būti sudėtinga daugeliui pedagogų.
Šis mokymosi metodas dažnai lyginamas su procedūriniu mokymusi, kuris laikomas įprastiausiu ir plačiausiai naudojamu mokymo metodu. Procesinis mokymasis reikalauja, kad asmenys įsimintų procedūras, bet nereikalauja sąvokų supratimo. Koncepciniam mokymuisi nereikia įsiminti, o vietoj to sutelkiamas dėmesys į sąvokų ar struktūrų, slypinčių už įvairių operacijų ar procedūrų, supratimą.
Procesinio mokymosi šalininkai mano, kad mokinių įsiminimas operacijas galiausiai paskatins konceptualų mokymąsi, tačiau taip būna ne visada. Tyrimai parodė, kad tokio tipo mokymasis gali sukelti procedūrinį mokymąsi, tačiau atvirkščiai, neduoda tų pačių rezultatų. Studentams, kurie pirmiausia mokosi procedūriniu būdu, sunku pritaikyti savo žinias naujose ar nepažįstamose situacijose dėl nepakankamo dalyko sąvokų suvokimo.
Koncepcinis mokymasis ir mokymas gali būti lengviau suprantami stebint, kaip jie taikomi realioje situacijoje. Pavyzdžiui, slaugytojų mokyme skatinamas konceptualus mokymas, nes manoma, kad jis padeda mokiniams geriau suprasti skirtingus santykius, sudarančius bet kokią ekstremalią ar darbo situaciją, su kuria jie susiduria. Slaugos studentai, padedami konceptualaus mokymosi, gali efektyviau ir efektyviau reaguoti beveik bet kurioje situacijoje.
Apskritai konceptualus mokymasis labai priklauso nuo konceptualaus mokymo. Kad tokio tipo mokymosi procesas veiktų, pedagogai turi išmokti atsižvelgti į skirtingus mokymosi stilius ir užtikrinti, kad jų mokiniai visapusiškai suvoktų dalyką. Pedagogai taip pat turi išmokti taikyti skirtingus mokymo stilius, kad užtikrintų, jog visos sąvokos būtų tinkamai ir išsamiai paaiškintos.