Montessori mokykla yra mokykla, sukurta XX amžiaus pradžioje pagal daktarės Marijos Montessori principus. Šios mokyklos yra vaikų mokymo būdas, visiškai orientuotas į vaiką ir nukreiptas į vaikus. Nors ankstyvosios mokyklos dažniausiai buvo skirtos vaikų darželiams ir pradinėms klasėms, dabar yra daug mokyklų, kuriose mokoma iki 20 klasės.
Pagrindiniai Montessori mokyklos metodai pabrėžia keletą svarbių įsitikinimų. Pirma, vaikai turi galimybę vadovauti savo mokymuisi. Antra, vaikai mokosi ne taip, kaip suaugusieji, ir ne visi vaikai turi vienodus mokymosi metodus. Vaikai turi būti savo aplinkos „šeimininkai“, o mokyklos patalpos yra specialiai paruoštos šiam meistriškumui. Pratimai ir įranga turi koreguoti save, kad vaikas pasimokytų iš savo klaidų ir judėtų į priekį. Galiausiai vaikas nustato ugdymo tempą.
Montessori mokykloje daug dėmesio skiriama praktiniam požiūriui į mokymąsi. Mokymosi metoduose vaikams turėtų būti leidžiama kuo daugiau bendrauti su visais penkiais pojūčiais. Dauguma šių mokyklų turi įvairių praktinių veiklų ir gali pasiūlyti galimybę prižiūrėti gyvūnus, ruošti maistą ar auginti sodą, taip pat užsiimti natūralia veikla, pavyzdžiui, šluoti ir valyti.
Raidiniai pažymiai paprastai nėra Montessori mokyklos požiūrio dalis. Daktaras Montessori manė, kad pažymiai skatina nenatūralią ir nesveiką konkurenciją, kuri trukdo mokytis. Vietoj to, studentai gali būti vertinami pagal įgytus įgūdžius. Šiandien tokia mokykla gali pasiūlyti pažymius, nes daugelis tėvų mano, kad jiems reikia įvertinti vaiką moksliniu požiūriu. Tai taip pat gali būti naudinga studentams, kurie baigia 13 metų mokslą Montessori mokykloje, nes pažymiai yra svarbus daugelio kolegijų aspektas.
Buvo pastebėta Montessori mokyklos metodo kritikų, tačiau ji yra pakankamai populiari, kad vien JAV yra daugiau nei 8000 mokyklų. Įprasta Montessori metodų kritika kartais reiškia susirūpinimą, kad kai kurie studentai neįvaldys visų moksliškai svarbių sričių, jei jomis nesidomės. Kai kurie Montessori mokiniai pripažino, kad turi sunkumų su matematika, nes jiems „nereikėjo“ jos mokytis. Vidutiniškai Montessori mokinių rezultatai yra tokie pat geri arba geresni nei tie, kurie mokosi tradicinėse valstybinėse mokyklose. Matematikos problemos nėra išskirtinės Montessori mokiniams.
Montessori mokyklos metodai taip pat buvo kritikuojami dėl neužduodami namų darbai. Kai kurios mokyklos dabar skiria namų darbus, tačiau kai kurie kritikai yra susirūpinę dėl perėjimo, kurio reikia mokiniams pereinant į mokyklas, kuriose reikalingi namų darbai. Tai nuolatinė diskusija, apimanti daugiau nei Montessori metodus. Kai kurie rajonai, kurie kitais atžvilgiais yra tradiciniai, dabar uždraudė namų ruošos darbus, o tai apskritai smarkiai padaugėjo nuo įstatymo „Nepaliekama vaikų“. Montessori metodo šalininkas tvirtintų, kad vaikai nuolat mokosi, todėl buvimas namuose yra mokymosi patirtis.
Dauguma Montessori mokyklų JAV yra privačios, o daugelis jų moka aukštą mokslą. Keletas valstybinių mokyklų rajonų bandė įdiegti Montessori koncepcijas bendrojo lavinimo valstybinėse mokyklose. Tai nesulaukė visiškos sėkmės, nes Montessori dažnai reiškia tradicinio valstybinio ugdymo priešpriešą, kai labai pasitikima mokinių pasiekimais vienodai ir tam tikruose taškuose įvaldžius tam tikrus įgūdžius. Kai kurios valstybinės chartijos mokyklos vis dar bando įtraukti Montessori koncepcijas į pagrindinį švietimą, o tai gali pasirodyti įdomu.