Kalbotyros disciplinoje morfologinė analizė reiškia žodžio analizę, pagrįstą jame esančiomis prasmingomis dalimis. Kai kurių žodžių negalima suskirstyti į kelias reikšmingas dalis, tačiau daugelis žodžių susideda iš daugiau nei vieno prasmingo vieneto. Mažiausias žodžio reikšmės vienetas vadinamas morfema. Morfemos gali būti laisvos arba susietos, o surištos morfemos klasifikuojamos kaip linksniavimo arba išvestinės. Kalbų mokytojai dažnai naudoja morfologinę analizę, kad apibūdintų savo mokiniams žodžių kūrimo procesus.
Techninis terminas, vartojamas mažiausiam kalbos reikšmės vienetui žymėti, yra morfema. Morfema gali būti lygi arba neprilygsta žodžiui. Kai kurie žodžiai sudaryti iš kelių morfemų, o kiti yra tik vienos morfemos ilgio. Sakoma, kad žodžiai, sudaryti iš kelių morfemų, turi pagrindinį žodį, prie kurio pridedamos kitos morfemos. Pavyzdžiui, žodyje „varlė“ yra tik viena morfema, kuri reiškia mažą amfibiją, kuri yra žalia ir šokinėja. Žodyje „varlės“ yra dvi morfemos; pirmasis yra „varlė“, kuris yra žodžio šaknis, o antrasis yra daugiskaitos žymeklis „-s“.
Morfema, kuri gali būti atskira kaip žodis, vadinama laisva morfema. Morfema, kuri turi būti prijungta prie kitos morfemos, vadinama surišta morfema. Surištos morfemos apima pažįstamas gramatines priesagas, pvz., daugiskaitą -s arba būtąjį laiką -ed. Tokie priešdėliai, kaip un- in ladylike arba triratis triratis, taip pat yra surištų morfemų pavyzdžiai. Kai kuriose kalbose naudojami infiksai, kurie yra morfema, dedama į kitą morfemą, kad pakeistų žodžio reikšmę. Terminas afiksas gali būti vartojamas nurodant priešdėlį, priesagas ir priesagas kaip grupę.
Morfologinės analizės sferoje apibrėžiamos dvi morfemų klasės. Dvi klasės yra linksniuotės ir išvestinės. Infleksinės morfemos yra tos, kurios atlieka gramatinę funkciją, pavyzdžiui, daugiskaita -s arba būtasis laikas -ed. Išvestinės morfemos tiesiogiai veikia žodžio reikšmę. Išvestinės morfemos pavyzdys yra žodžio juokingas galūnė -gali. Ši priesaga prie žodžio „juoktis“ prideda reikšmę „galėti“, todėl atsiranda naujas žodis, reiškiantis „gebėti sukelti juoką“.
Daugelis kalbų mokytojų mano, kad morfologinės analizės koncepcija padeda mokiniams tobulinti kalbos įgūdžius. Mokiniai, kurie supranta, kaip žodžiai formuojami naudojant šaknis ir priedėlius, paprastai turi didesnį žodyną ir geresnį skaitymo supratimą. Nors kalbos mokytojas retai apibūdina žodžių kūrimo pratimą kaip morfologinės analizės pratimą, praktika dažnai naudojama klasėje ir atliekama kaip namų darbų dalis.