Daugialypės terpės mokymasis yra mokymosi procesas, dažniausiai klasėje ar panašios struktūros aplinkoje, naudojant daugialypės terpės pristatymus ir mokymo metodus. Tai paprastai gali būti taikoma bet kuriam dalykui ir paprastai bet koks mokymosi procesas gali būti pasiektas arba patobulintas kruopščiai taikant daugialypės terpės medžiagą. Daugialypės terpės mokymasis dažnai yra glaudžiai susijęs su technologijų naudojimu klasėje, nes dėl technologijų pažangos daugialypės terpės įtraukimas dažnai tapo lengvesnis ir išsamesnis.
Apskritai, terminas „daugialypės terpės“ vartojamas apibūdinti bet kokio tipo programas ar veiklą, kuriai pateikiant idėjas naudojamos skirtingų tipų laikmenos ar formatai. Kalbant apie švietimą, daugialypės terpės mokymasis paprastai reiškia įvairių medijų naudojimą pamokai vesti arba pamoką papildyti kitais pavyzdžiais ar veikla mokiniams. Šio tipo mokymasis gali būti toks pat paprastas, kaip naudojant Antrojo pasaulinio karo metu nufilmuotus filmuotus filmus, mokantis apie karą istorijos pamokoje, arba toks sudėtingas, kaip mokiniai naudojasi kompiuterių programine įranga kurdami simuliacijas fizikos pamokoje.
Daugialypės terpės mokymosi ryšys su technologijomis dažniausiai siejamas, nes dėl technologijų pažangos mokyklose ir mokytojams dažnai lengviau ir pigiau naudotis įvairiomis medijomis. Tai rodo grafinių projektorių naudojimas klasėje. Iš pradžių šie projektoriai leido mokytojams peržengti lentos apribojimus ir pateikti idėjas raštu taip, kad visa klasė galėtų lengviau matyti. Tačiau technologijos pažengė į priekį nei senesni projektoriai, o šiuolaikinės išmaniosios lentos ir skaitmeniniai projektoriai leidžia mokytojui vesti tekstą prie kompiuterio ir rodyti jį visame kambaryje.
Šio tipo daugialypės terpės mokymasis taip pat gali apimti, kad mokytojas į pamoką taip pat sklandžiai įtrauktų vaizdo klipus ar interaktyvią pristatymo programinę įrangą kompiuteryje. Tačiau daugialypės terpės mokymasis apima ne tik pasyvų mokymąsi, bet ir gali leisti studentams bendrauti su kompiuterių programine įranga ir vaizdo ar garso pristatymais, kad būtų dar labiau pagerintas jų mokymasis. Pavyzdžiui, kai kurie studentai gali sužinoti apie žmogaus kūną per paskaitas ir vaizdus knygose, kuriose demonstruojamos įvairios kūno sistemos.
Tačiau kitiems studentams galimybė naudotis kompiuterine programa, kuri pateikia skaitmeninį žmogaus kūno modelį ir kaip kiekviena sistema yra tarpusavyje susijusi, gali būti daug galingesnė. Ypač todėl, kad studentai gali sąveikauti su modeliu ir matyti kiekvieną sistemą atskirai ir kartu įvairiais kampais ir požiūriais. Šios pastangos suteikti mokiniams mokymosi įrankius ir leisti mokytis taip, kaip jiems yra prasmingiausia, yra vienas iš kertinių daugialypės terpės mokymosi akmenų.