Nežodinis mokymosi sutrikimas (NLD) dažnai yra paprasta frazė, naudojama norint susieti įvairius vaikų mokymosi sunkumus. Nežodinis mokymosi sutrikimas priklauso autizmo skalei, nors šie vaikai ir suaugusieji negali sirgti autizmu ar Aspergerio liga. Sergant autizmu, bendravimas dažnai sutrinka, o kalba gali labai vėluoti. Priešingai, nors terminas neverbalinio mokymosi sutrikimas rodo kitaip, NLD vaikai yra labai verbalūs.
Yra keletas būdų, kaip apibūdinti neverbalinio mokymosi sutrikimo ypatybes. Ne visi vaikai pasižymi visomis savybėmis, o kai kurios savybės gali pasižymėti nedideliais laipsniais. Tačiau apie daugumą vaikų, sergančių NLD, galima pasakyti, kad jų išskirtiniai žodiniai įgūdžiai dažnai klaidina mokytojus, kurie vaiką, turintį neverbalinio mokymosi sutrikimų, gali vertinti kaip tingų ar nemotyvuotą, kai reikia rašyti darbą.
Vaikai, turintys neverbalinio mokymosi sutrikimų, gali užmaskuoti kai kuriuos šios būklės aspektus, turėdami puikius ilgalaikės atminties įgūdžius. Tačiau dėl smulkių ir stambiųjų motorinių įgūdžių sutrikimo rašymas dažnai labai apsunkinamas. Trečioje ar ketvirtoje klasėje, kai rašymo užduotys ilgėja, dažniausiai NLD sergantis vaikas nebegali nuslėpti savo negalios. Kai NLD nediagnozuojama, dėl socialinės stigmos ir piktų mokytojo žodžių mokykla gali tapti ypač sudėtinga vieta.
Įtarus NLD, mokyklos gali padėti atkreipti dėmesį į ypatybes, kurios gali rodyti NLD. Tik neuropsichologas gali diagnozuoti NLD, ir, deja, dauguma konsultavimo paslaugų, reikalingų NLD įvertinti, nėra įtrauktos į draudimo planus. Tačiau tėvai, ieškantys priežasčių, kodėl jų vaikui ar vaikams gali nesisekti mokykloje, gali pažvelgti į šiuos dalykus, kad nustatytų, ar reikėtų įtarti NLD.
Akademiškai vaikai, turintys neverbalinio mokymosi sutrikimų, gali parodyti:
Sunkumai atliekant bet kokias neverbalines užduotis.
Sunkumai atliekant užduotis, kurioms reikia trumpalaikės atminties.
Su matematiniais skaičiavimais susiję iššūkiai.
Sunki disgrafija, dėl kurios vėluojama arba sunku rašyti.
Sunku suprasti rašytines instrukcijas.
Nusivylimas ir amžiui netinkami emociniai protrūkiai reaguojant į akademinius dalykus.
Organizaciniai sunkumai ir nesugebėjimas susikaupti.
Socialiniu požiūriu vaikai, turintys neverbalinio mokymosi sutrikimų, gali parodyti:
Itin pažodinis kitų kalbos interpretavimas ir nesugebėjimas suprasti humoro ar sarkazmo.
Netinkamas pasitikėjimas nepažįstamais žmonėmis.
Iššūkiai bendraujant su bendraamžiais.
Kraštutinė interpretacija to, kas yra teisinga.
Neteisingas neverbalinės kalbos supratimas, pvz., gestai ir veido išraiška.
Klaidingas įprastų pokalbio ženklų supratimas.
Fiziškai vaikai, turintys neverbalinio mokymosi sutrikimų, gali parodyti:
Vėluoja tiek smulkiosios, tiek stambiosios motorikos įgūdžiai.
Trūksta supratimo tarp vizualinių ir erdvinių santykių.
Polinkis į sėdimą veiklą.
Neteisingai suprastas vaikas, turintis neverbalinio mokymosi sutrikimą, susiduria su labai sunkiu keliu, kuris dažnai baigiasi izoliacija. NLD vaikai turi didesnę riziką nusižudyti būdami paaugliais ir suaugę, nes jie taip dažnai yra atskirti nuo bendraamžių, mokytojų ir kartais tėvų. Modifikacijos, leidžiančios vaikui dirbti lėčiau, kai kurias užduotis atlikti žodžiu ir duoti vaikui aiškius, griežtai žodinius nurodymus, gali padidinti mokinio sėkmę.
Nežodinis mokymosi sutrikimas neturi vienos konkrečios priežasties, bet yra aiškiai priskiriamas dešiniojo smegenų vystymuisi arba trūkumams. Ankstyvas smegenų pažeidimas gali sukelti NLD, tačiau dauguma vaikų, sergančių NLD, neturėjo smegenų sužalojimo. Tam tikru būdu dešinės smegenys neveikia kaip įprasta, todėl atsiranda kai kurie arba visi aukščiau išvardyti bruožai. Gydymas turi būti nukreiptas į mokyklos, tėvų ir mokytojų prisitaikymą prie vaiko, nes vaikas pats negali prisitaikyti.
Anksti įsikišę šie vaikai gali būti sėkmingi mokiniai, kurie dažnai mėgaujasi didžiausia sėkme matematikos ir gamtos mokslų srityse. Tėvams NLD vaiko auklėjimo užduotis gali būti gana sudėtinga, tačiau kruopštumo ir kantrybės dėka galutinis rezultatas bus vaikas, kuris gerai funkcionuoja socialiai ir akademiškai.