„Paslėpta mokymo programa“ yra terminas, naudojamas apibūdinti dalykus, kurie perteikiami studentams, niekada jų nemokant. Dažniausiai tai susiję su švietimo koncepcijomis, tokiomis kaip ideologijos ir būdai, kaip spręsti tam tikras problemas. Ji taip pat gali apimti niuansesnes socialines taisykles ir kultūrinius parametrus. Mokytojai ir kiti valdžios atstovai formaliai nesutinka su paslėptos mokymo programos sąlygomis, o perteikia pagrindines jos žinutes modeliuodami skirtingą elgesį ir pasyviai iškeldami tam tikras idėjas prieš kitas.
Skirtumas nuo standartinės mokymo programos
Mokyklos visame pasaulyje priklauso nuo nustatytų pamokų planų ir mokymosi tikslų, kad būtų vadovaujamasi mokymu ir užtikrinama, kad visi mokiniai įgytų tas pačias pagrindines žinias. Šie tvirti ir greiti tikslai paprastai užrašomi ir plačiai išplatinami; bendrai, jie žinomi kaip mokyklos mokymo programa. Paslėpta mokymo programa iš esmės skiriasi tuo, kad ji niekada nėra išreiškiama garsiai ar nesutinkama. Tai nebūtinai vienoda mokykloje į mokyklą ar net klasėje į klasę.
Socialiniai ženklai
Ypač su jaunesniais vaikais, paslėpta mokymo programa dažnai aptariama kalbant apie socialinius ženklus ir tam tikras manieras. Pavyzdžiui, tai, kad vaikai supranta tvarką klasėje, žino laukti savo eilės ir supranta skirtumą tarp žaidimų aikštelėje tinkamos kalbos ir klasėje tinkamos kalbos, dažnai yra pasyviai perduodamų autoritetų ženklų veiksniai. Šiame kontekste paslėptą mokymo programą sudaro dalykai, kuriuos vaikai tiesiog perima ir kurie niekada nebuvo mokomi.
Mokyklos patvirtinti pranešimai
Paslėpta mokymo programa taip pat gali apimti daugiau atvirų pranešimų apie tokius dalykus kaip politinės pažiūros, sėkmės apibrėžimas ir pilietiškumas. Tokio pobūdžio pranešimai dažnai perduodami mokytojo tonu ar skaitymo pasirinkimu, nors jie taip pat gali pasirodyti per meno kūrinius, rodomus mokyklos salėse, per domofoną leidžiamą muziką arba mokyklos renginius ir svečius.
Žinutės apie mokinių pasiekimus dažnai būna vienos skaudžiausių. Mokykla, kurioje didelis dėmesys skiriamas akademikams, gali neįvertinti studentų, kurie yra mažiau linkę akademiškai, pavyzdžiui, sukurti daugiasluoksnę socialinę ir akademinę struktūrą, kuri nuvertina kai kuriuos studentus. Šis dėmesys gali netiesiogiai išmokyti akademiškai sėkmingus studentus diskriminuoti žmones, kurie demonstruoja mažiau intelekto. Panašiai tam tikri skyriai gali būti finansuojami geriau nei kiti, o tai reiškia, kad kai kurios veiklos yra svarbesnės; tai gali sukurti kastų ar klikų struktūras mokyklose.
Užuominos paimtos iš aplinkos
Aplinkos signalai taip pat turi įtakos. Mokinys, lankantis menkai finansuojamą mokyklą, esančią griūvančiame pastate ir neturintis galimybės gauti tinkamos medžiagos, gali gauti prieštaringą žinią, jei oficialioje mokyklos mokymo programoje pabrėžiama kiekvieno mokinio vertė. Jei per mokymo metodus ir dėstytojų pagalbą būtų pasakyta, kad asmuo yra vertingas, kai visi įrodymai, kaip juo rūpinamasi mokykloje, yra priešingi, gali turėti įtakos mokinio gebėjimui būti optimistu, pasitikėti valdžia arba ugdyti savigarbą. .
Standartizuoti testai
Kitas paslėptos mokymo programos tipas pasitaiko standartizuotuose testavimuose – praktika, pagrįsta prielaida, kad visi studentai dalijasi tomis pačiomis pagrindinėmis žiniomis. Standartizuoti testai kartais buvo apkaltinti diskriminuojant tam tikras rasines ar etnines grupes, nes juose yra klausimų, kurie suponuoja žinias, kurių tam tikri studentai tiesiog neturi dėl savo kilmės. Kartais sakoma, kad mokyklos, kurioms reikia atlikti šiuos testus, turi paslėptą mokymo programą, kuri suteikia pirmenybę tiems, kurie mokosi labiau privilegijuotose klasėse.
Karjeros stebėjimas
Tam tikru mastu karjeros „sekimas“ ir subtilūs signalai apie studentų tinkamumą konkrečioms profesijoms taip pat gali patekti į paslėptos mokymo programos skėtį. Tai apima lyčių šališkumą tokiose srityse, kaip mokslai ir matematika, ir prielaidas, kad studentai, turintys tam tikrų įgūdžių ar pomėgių, pavyzdžiui, meno ar literatūros, yra kažkaip „netinkami“ karjerai intelektualiai griežtesnėse disciplinose. Dauguma šio šališkumo perteikiami subtiliais komentarais, kultūrinėmis prielaidomis ir būdais, kuriais mokytojai padeda ar skatina mokinius tam tikromis kryptimis.