Struktūrinė gramatika yra rašytinės ir šnekamosios kalbos analizės priemonė. Tai susiję su tuo, kaip sudėti sakinio elementai, tokie kaip morfemos, fonemos, frazės, sakiniai ir kalbos dalys. Pagal šią kalbinės analizės formą svarbiausia yra tai, kaip šie elementai veikia kartu, nes ryšiai tarp elementų paprastai turi didesnę reikšmę nei bet kuris atskiras elementas. Todėl šio metodo tyrimas yra svarbi komunikacijos aiškumo gerinimo priemonė.
Istorija
Sakinio elementų parinkimo ir išdėstymo tyrimas yra palyginti naujas, palyginti su kitomis kalbos studijomis. Ji vystėsi XX amžiaus pradžioje, ypač 20–1930 m. Kalbininkai paprastai mano, kad Ferdinandas de Saussure’as yra analizės pradininkas. Jis manė, kad atskiri sakytinės ir rašytinės komunikacijos vienetai dažniausiai buvo savavališki, pavyzdžiui, tas pats elementas turi daug skirtingų pavadinimų skirtingomis kalbomis. Todėl jo samprata buvo ta, kad geriausias būdas studijuoti kalbą yra pažvelgti į jos sisteminę struktūrą, kuri iš tikrųjų buvo minties ir garso sąsaja.
Pagrindiniai principai
Struktūrinė gramatika veikia darant prielaidą, kad tai, kas matoma paviršiuje, yra ir aiški sakinio žodžių prasmė. Viskas priimama pažodžiui ir nominalia verte, ir nesistengiama nustatyti numanomų reikšmių. Tai, kad sakinio elementų pasirinkimas ir išdėstymas sukuria absoliučią prasmę, daro struktūrinę gramatiką supratimo pagrindu. Kai žmogus turi absoliučią prasmę, jei nori, jis gali pažvelgti ne tik į numanomą prasmę.
Ekspertai pripažįsta, kad būdas pakeisti tai, kas perduodama, yra pakeisti sakinio elementus ir jų išdėstymą. Jie pabrėžia, kad tinkama sakinių struktūra leidžia bendrauti be painiavos ir atitikti bendruomenės normas. Šia prasme struktūrinė gramatika gali būti laikoma pagrindine priemone suartinti ir sulaikyti žmones.
Įsigijimas
Žmonės labai anksti pradeda mokytis pasirinkti ir išdėstyti sakinio elementus. Būdami kūdikiai, žmonės išmoksta leisti pagrindinius savo kalbos garsus, o tai leidžia išreikšti pradinius poreikius ir norus. Tai išplečiama į ištisus žodžius, o galiausiai vaikai įvaldo sakinių kūrimo pagrindus ir išmoksta tam tikru būdu vartoti konkrečius žodžius. Kuo daugiau garsų ir žodžių vaikas išmoksta ir kuo geriau juos derina, tuo sudėtingesnes idėjas jis gali perteikti.
Dauguma žmonių natūraliai taiko savo kalbos taisykles būdami suaugę. Jie lengvai supranta garsų ir žodžių rinkinius. Suaugusieji tampa išrankesni, kaip sudėti sakinius, nes nori būti veiksmingi, atrodyti protingi ir išvengti nesusipratimų bei įžeidžiančių jausmų. Jie galvoja į priekį ir dažnai vengia garsų, žodžių ar žodžių, kurie gali būti neteisingai suprasti arba laikomi politiškai neteisingais dabartiniame socialiniame kontekste.
Kalbininkai daugelį metų atpažino kalbos struktūros įgijimo seką. Tačiau jie vis dar nėra visiškai tikri, kaip žmogaus smegenys įgyja kalbą ir iš jos įgyja absoliučią prasmę. Šios srities tyrimai vis dar vyksta, tikintis pagerinti kalbos raidą.
Programos
Kai kurie kalbos specialistai lingvistiniuose tyrimuose žiūri į tai, kaip sudėti sakiniai, nes jie gali surinkti tam tikrų užuominų apie tai, kaip žmogus mokosi kalbos pagal jo pasirinktus garsus ir išdėstymą. Šio tipo tyrimai suteikia gyvybiškai svarbios informacijos apie tai, ką žmogus gali suprasti ir ko negali suprasti įvairiais amžiaus lygiais. Tai gali pakeisti tai, kaip individas bendrauja atsižvelgdamas į savo auditoriją, ir turi tvirtą ryšį tiek su švietimu, tiek su rinkodara.
Tiems, kurie studijuoja antrąją kalbą, naudinga ir sakinių kūrimo analizė. Jie taiko metodą, vadinamą lyginamąja analize, kai mato, kaip dviejų kalbų elementai ir struktūros yra vienodi arba skirtingi. Tai svarbu, nes norint tinkamai panaudoti antrąją kalbą, žmogus kartais turi atsisakyti įsišaknijusių struktūrinių gimtosios kalbos taisyklių. Pavyzdžiui, anglų kalboje būdvardžiai yra prieš žodžius, kuriuos jie keičia. Prancūzų kalboje jie paprastai seka modifikuotus žodžius. Tinkamų žodžių vartojimas, bet netinkamas išdėstymas yra signalas, kad kažkas nekalba gimtąja kalba.
Mokytojai taip pat naudoja struktūrinę gramatiką kalbos ir kompozicijos pamokose. Anksčiau pedagogai mokė žmones, kaip pagerinti sakinius ir bendravimą naudojant tokius metodus kaip sakinių diagramų sudarymas. Akademiniai specialistai vis dar taiko šiuos metodus. Tačiau tendencija yra tokia, kad mokytojai derina struktūrinę ir transformacinę gramatiką ir moko kalbos su kitomis technikomis, pavyzdžiui, verčia mokinius perfrazuoti duotus sakinius.
Palyginimai
Žmonės dažnai painioja sakinio elementų ir išdėstymo tyrimą su pereinamąja ir transformacine gramatika. Taikant pereinamąjį metodą, nagrinėjamas sakinio elementų išdėstymas, tačiau jis pirmiausia susijęs su logišku ir aiškiu perėjimu nuo vienos idėjos ar frazės prie kitos. Transformacinis požiūris atrodo po sakinyje vartojamų žodžių paviršiumi. Juo siekiama nustatyti bet kokias numanomas ir išreikštas žodžių išdėstymo reikšmes. Šis požiūris taip pat paprastai laikomas loginiu rašyto ir sakytinio žodžio supratimo progresu, peržengiant analizės procesą vienu žingsniu už struktūrinės gramatikos ribų.