Suvokimo sutrikimai yra mokymosi sutrikimo arba mokymosi negalios tipas. Jie yra vienas iš specifinių mokymosi sutrikimų tipų, apibrėžtų Asmenų su negalia švietimo įstatyme (IDEA); dėl to juos turintys vaikai laikomi tinkamais gauti specialiojo ugdymo paslaugas.
Norint suprasti suvokimo sutrikimus, svarbu suprasti du dalykus. Keturi mokymosi etapai, kurie yra:
• Įvedimas (pradinis informacijos įvedimas į smegenis);
• Integracija (tos informacijos apdorojimas ir interpretavimas);
• Atmintis (saugojimas ir galimybė tą informaciją prisiminti); ir
• Išvestis (gebėjimas tą informaciją perteikti kalba arba variklio išvestis).
Kadangi suvokimo sutrikimai atsiranda įvesties etape, svarbu išsiaiškinti du dalykus. Pirma, jie nereiškia, kad yra jutiminio informacijos gavimo problemų. Suvokimo negalią turintys žmonės gali turėti nieko blogo su regėjimu ir klausa. Negalia yra tai, kaip ta informacija tvarkoma. Antra, kadangi jie sukelia problemų pradiniame informacijos apdorojimo etape, gali būti paveikti ir kiti etapai.
Šios negalios gali būti suskirstytos į kategorijas pagal konkrečią paveiktą jutimo sritį.
• Regėjimas – regėjimo negalia gali sukelti organizavimo, padėties nustatymo, atstumo vertinimo ir rankų bei akių koordinavimo problemų. Taip pat gali būti paveiktas gebėjimas skaityti socialinius signalus, pvz., veido išraiškas.
• Klausa – dėl klausos negalios gali būti neįmanoma atskirti garsų skirtumų, gali būti sunku sutelkti dėmesį į pirminę garsinę įvestį arba gali būti sunku neatsilikti nuo garsinės įvesties.
• Kvapo ir skonio sutrikimai gali sukelti neįprastą jautrumo ar nejautrumo lygį ir gali turėti įtakos gebėjimui atskirti kvapus ir skonį.
• Lytėjimas – dėl lytėjimo negalios lytėjimo pojūtis gali būti priblėsęs arba neįprastai jautrus dirgikliams.
Suvokimo sutrikimai taip pat gali turėti įtakos proprioreceptiniam pojūčiui, kuris yra susijęs su kūno savimone, ir vestibuliariniam pojūčiui, kuris yra susijęs su pusiausvyra ir pusiausvyra.