Valstijos superintendentas yra išrinktas JAV pareigūnas, kuris prižiūri visų valstijos švietimo sistemos mokymo ir verslo operacijų administravimą. Superintendentas paprastai yra buvęs pedagogas ir ėjo tam tikras administracines pareigas apskrities ar vietos lygmeniu. Konkrečios pareigų pareigos ir net pats pavadinimas įvairiose valstybėse skiriasi.
Valstybės superintendentas paprastai eina ketverių metų kadenciją. Nors valstybės superintendentas yra renkamas, pareigos paprastai laikomos nepolitinėmis, o kandidatai daugelyje valstybių kandidatuoja neprisirišę prie konkrečios politinės partijos. Nors kiekviena valstija turi valstybės prižiūrėtoją, oficialus pareigų pavadinimas įvairiose valstijose gali skirtis. Kai kurie pavyzdžiai yra valstybinis mokyklų prižiūrėtojas (Gruzija), valstybinis viešųjų mokymų vadovas (Kalifornija, Aidahas, Viskonsinas) ir valstijos švietimo vadovas (Vašingtonas).
Pagrindinis valstybės prižiūrėtojų tikslas – valdyti sėkmingą valstybinių mokyklų sistemą. Dėl to jis tarnauja pedagogams, studentams, valdžios pareigūnams, šeimoms ir kitiems bendruomenės nariams.
Tarnaudami savo rinkėjams superintendentai turi įvairių pareigų. Viena iš pagrindinių pareigų yra jo vaidmuo kuriant, keičiant ir įgyvendinant švietimo standartus visai valstybei. Tikimasi, kad bendradarbiaudamas su valstijos Švietimo departamentu valstybės vadovas padės pagerinti mokinių pasiekimus ir pagerinti standartizuotus testų balus.
Be švietimo standartų ir standartizuotų testų valdymo, superintendentai yra pagrindiniai savo valstijos valstybinių mokyklų atstovai. Jie vadovauja vietinių mokyklų apygardų vykdomai švietimo politikai, užtikrindami, kad mokyklos laikytųsi valstijos švietimo tarybos ir federalinio švietimo departamento nustatytų strategijų ir procedūrų.
Kadangi JAV valstybinių mokyklų sistema paprastai yra įvairi, kiekviena valstija dažnai turi spręsti teisingumo ir prieigos klausimus. Problemos, kurios gali kilti, apima rasinių ir socialinių ekonominių grupių pasiekimų skirtumų panaikinimą, mokyklos pietų ir mitybos programų sėkmę bei teisingą lėšų paskirstymą. Siekdami šių individualių akcijomis pagrįstų tikslų, prižiūrėtojai turi laikytis valstijos ir federalinių teisės aktų šiuo klausimu, pavyzdžiui, 2001 m. Įstatymo Nr.
Superindendentai taip pat yra lėšų rinkėjai. Kai valstybinių mokyklų sistemos finansavimas yra neefektyvus, valstybės prižiūrėtojas yra įpareigotas spręsti tokias problemas kaip atidėta pastatų priežiūra, programų ir darbuotojų mažinimas, vėluojantys technologijų pirkimai ir didesni studentų mokesčiai. Kiti įprasti klausimai, kuriuos sprendžia mokyklų prižiūrėtojai, yra mokyklos sauga, mokytojų įdarbinimas ir išlaikymas, technologijų diegimas ir efektyvus namų, mokyklos, rajono, apskrities ir valstijos bendravimas.
Visos valstijos mokyklų sistemos valdymas yra didelė ir sudėtinga užduotis. Žmonių įgūdžiai, organizaciniai įgūdžiai ir bendras verslo supratimas yra būtini sėkmingo valstybės vadovo bruožai.