Geriausi kursų vertinimo patarimai yra užtikrinti, kad būtų apimtos abi vertinimo pusės – dėstytojo ir studento. Paprastai tam reikia sukurti studentų apklausą, kurios metu kurso dalyviai įvertina konkrečius kurso aspektus. Kuriant studento kurso vertinimą, būtina, kad apklausa būtų padalinta į dalis, kad būtų galima įvertinti kursą, dėstytoją ir klasės aplinką. Tada instruktorius gali panaudoti šį atsiliepimą, kad atliktų savęs vertinimą ir pakoreguotų likusią kurso dalį arba bet kokius būsimus kursus.
Pradėkite rašydami kurso įvertinimą, padalytą į tris dalis. Kiekvienoje dalyje mokiniams turėtų būti pateikti klausimai. Klausimai turėtų būti kelių atsakymų ir atviro tipo klausimų mišinys, kad vertinant kursą lankantys studentai gautų kuo daugiau informacijos.
Instruktoriai gali norėti išdalyti kurso įvertinimą pamokos viduryje ir dar kartą kurso pabaigoje. Kurso įvertinimas įpusėjus suteikia dėstytojui laiko atlikti pakeitimus, kad kursas būtų geresnis studentams, būtų sukurta produktyvesnė mokymosi aplinka arba pakeistų informacijos pateikimo stilių, kad atitiktų šių konkrečių studentų poreikius.
Kurso pabaigoje dar kartą atlikus kurso vertinimą, instruktorius gali įvertinti, kaip pasikeitė po ankstesnio vertinimo atlikti pokyčiai. Tai leidžia instruktoriui nustatyti, ar instruktoriaus atlikti pakeitimai veikė, ar ne. Jei ne, tai leidžia dėstytojui ar profesoriui papildomai pakoreguoti kursą, kad jis geriau atitiktų poreikius, remiantis gautais studentų atsiliepimais.
Išskyrus tradicinę apklausą, profesoriai ir dėstytojai gali neoficialiai atlikti kurso vertinimą. Tai subjektyvi vertinimo forma, tačiau dauguma instruktorių gali įvertinti, kaip jiems sekasi, dalyvaudami klasėje. Jei studentai dalyvauja kurse, komentuoja ir užduoda klausimus, tai sukuria dinamišką mokymosi aplinką, kurioje sąveika skatina mokymąsi.
Kitas rodiklis, rodantis, kaip gerai dėstytojui sekasi vertinti neformalų kursą, yra pažymiai, kuriuos mokiniai gauna už namų darbus, testus, egzaminus ir projektus. Jei daugumai klasės nepavyksta, svarbu išsiaiškinti, kodėl taip yra.