Yra daugybė negrožinės literatūros mokymo būdų, įskaitant projektų skyrimą, debatus, išsamias teksto studijas ir pristatymus. Turėtų būti pusiausvyra tarp mokinių, galinčių pasirinkti tekstus pagal savo pomėgius, ir to, kad visos klasės skaitytų tą patį tekstą. Negrožinės literatūros studijos yra svarbios, nes žmonės turi turėti galimybę tyrinėti informaciją tiek mokydamiesi, tiek realiame gyvenime.
Vienas iš negrožinės literatūros mokymo būdų yra priskirti projektus. Mokiniams gali būti leista individualiai pasirinkti sudėtingus, juos dominančius negrožinės literatūros tekstus. Nors šie projektai gali būti įvairių formų, bendrosios gairės yra tokios, kad jie turėtų atidžiai perskaityti, atsakyti į išsamius esė klausimus, sukurti vaizdinį ar praktinį projektą ir pristatyti savo darbus savo klasės draugams. Per pristatymus mokytojai ir klasės draugai turėtų turėti galimybę užduoti klausimus, kad įsitikintų, jog mokiniai perskaitė ir suprato tekstą, taip pat susiejo jį su savo gyvenimu ir įsitikinimais.
Debatai yra dar vienas negrožinės literatūros mokymo būdas. Mokiniai gali pasirinkti juos dominančią temą, skaityti ir tyrinėti temą ir ateiti į klasę pasiruošę diskutuoti šia tema su savo klasės draugais. Tai puikiai tinka temoms, turinčioms kelias puses, pavyzdžiui, mirties bausme arba atitinkamomis bausmėmis už narkotikų vartojimą. Reikėtų reikalauti, kad mokiniai perskaitytų tekstus, kuriuose remiamasi keliomis diskutuojamo klausimo pusėmis, kad jie galėtų sustiprinti savo argumentus. Debatų metu, kaip ir visuose metoduose, mokiniai turėtų atsigręžti į tekstą ir patys sintezuoti informaciją.
Negrožinės literatūros mokymas taip pat gali būti atliktas, kai visi klasės mokiniai skaito tą patį tekstą tuo pačiu metu ir pamokoje, ir už jos ribų, atsižvelgiant į mokinių amžių ir klasės sudėtingumo lygį. Padalinių pradžioje mokiniams gali būti pateikti tikslai ir klausimai, padedantys skaityti. Klasėms dirbant su tekstu, mokiniai gali diskutuoti apie įvairius svarbius dalykus grupėse ir su visa klase; jie taip pat gali pabrėžti svarbius teksto ir negrožinės literatūros elementus apskritai. Studentų taip pat gali reikėti rasti kitų negrožinės literatūros šaltinių, kad jie geriau suprastų įvairias sąvokas ir įvykius iš teksto. Jie taip pat gali dalyvauti seminaro diskusijose, kuriose jiems užduodami aukštesnio lygio klausimai apie tekstą, o atsakymus jie turi pagrįsti logika ir teksto ištraukomis.
Mokant negrožinės literatūros, svarbu išnagrinėti įvairius negrožinės literatūros elementus, tokius kaip šališkumas, pasakojimo struktūra ir tikslas, taip pat įvairius negrožinės literatūros tipus, pavyzdžiui, biografijas, autobiografijas, informacinius tekstus ir straipsnius iš laikraščių, žurnalų ir interneto. Mokiniai gali pažvelgti į elementų pavyzdžius nuodugniai tyrinėdami tekstą ir skirtingus šių tekstų tipus kartu. Jie taip pat gali rasti savo pavyzdžių, kuriuos galėtų pateikti ir pristatyti klasei.
Grožinės literatūros elementus ir tipus galima mokyti ir sustiprinti naudojant bet kurį iš anksčiau paminėtų metodų. Kuo daugiau mokinių bus atsakingi už informacijos mokymąsi, jos supratimą ir ką nors darymą su tuo, ką perskaitė, tuo daugiau jie išeis iš negrožinės literatūros studijų. Studentai taip pat gali parašyti ir pasidalinti savo negrožinės literatūros pavyzdžiais, pvz., žurnalo įrašais ar autobiografiniais eskizais.