Analizuoti eilėraščius gali būti sunku, tačiau praktikuojant tai tampa lengviau. Yra tikimybė, kad dauguma mokinių tam tikru savo mokyklos karjeros momentu turės analizuoti eilėraštį. Geriausias būdas pradėti analizuoti eilėraščius – pradėti juos skaidyti į sudedamąsias dalis ir nustatyti kuo daugiau skirtingų literatūrinių metodų. Kartais taip bus aišku, ką autorius bandė daryti su eilėraščiu arba kaip jis bandė pasakyti tašką. Pirmasis analizės žingsnis paprastai yra tik nustatyti, apie ką eilėraštis yra ir kokios temos.
Eilėraščio temos nustatymas labai paprastai gali atrodyti per daug paprastas, tačiau tai suteiks užuominų į likusią analizę. Paprastai analizuojant eilėraščius reikia išsiaiškinti, kokios yra paslėptos reikšmės, tačiau tai nebus įmanoma nenustačius temos ir temų. Kartais gali būti naudinga pažvelgti į kitus autoriaus darbus arba šiek tiek ištirti jo kilmę arba bendrą darbo parašymo laikotarpį. Tai taip pat gali duoti užuominų apie temas, apie kurias jis ar ji paprastai rašo, arba ką tuo pačiu metu veikė kiti rašytojai.
Kitas puikus patarimas analizuojant eilėraščius – ieškoti perkeltinės kalbos ir vaizdinių. Dauguma eilėraščių užpildyti tokio tipo kalba. Ieškokite aprašomosios kalbos arba metaforų ir panašumų, naudojamų lyginant vieną dalyką su kitu. Pavyzdžiui, „ji buvo graži kaip rožė“ yra panašumo pavyzdys. Simbolizmas ir personifikacija yra dar du įprasti metodai, kurie gali padėti atpažinti analizuojant eilėraščius.
Be to, pažiūrėkite į tikrąją fizinę eilėraščio struktūrą; eilėraščio schema arba ritmas, kuris naudojamas visame, kur yra eilučių lūžiai, ir netgi tai, kaip eilėraštis formuojamas puslapyje, nes kai kurie rašytojai naudoja šiuos metodus skaitytojo suvokimui formuoti. Taip pat verta atkreipti dėmesį į tam tikrus rašymo būdus, pvz., aliteraciją, kai sakinio žodžių pradžia prasideda tuo pačiu garsu.
Analizuojant eilėraščius tikrai reikės skaityti eilėraštį ne vieną kartą ir pabandyti jį pajausti, taip pat ieškoti visų šių literatūrinių priemonių. Kai kurie mokytojai ar profesoriai turės konkrečių aspektų, kuriuos nori, kad jų mokiniai eilėraščiuose įvardytų, o kiti paliks tai labiau mokiniui. Paprastai, rašant poezijos analizės darbą, reikės sugalvoti disertacijos teiginį, o tada naudoti eilėraščio pavyzdžius, bandydami įrodyti teiginį.