Įvairūs disleksijos priemonių tipai skirstomi į keletą plačių kategorijų. Fizinės skaitymo priemonės, pvz., spalvotos disleksijos uždangos, padeda disleksija sergantiems žmonėms skaityti spausdintą tekstą. Kompiuterinės programos, ypač balso atpažinimo ir kitos programos, padeda ne tik skaityti, bet ir rašyti. Disleksijos dėstytojai gali padėti studentams supažindinti juos su įvairiomis skaitymo priemonėmis ir suteikdami apgyvendinimą. Mokytojai, svetainių kūrėjai ir kiti, dalyvaujantys pateikiant rašytinį žodį, gali naudoti strategijas, kurios palengvina teksto ir pamokų skaitymą ir supratimą žmonėms, sergantiems disleksija.
Kai kurios plačiausiai naudojamų disleksijos priemonių yra paprastos pagalbinės priemonės, padedančios disleksija sergantiems žmonėms vizualiai iššifruoti rašytinį žodį. Aiškios spalvos perdangos sumažina spausdinto teksto ir balto fono kontrastą. Reikėtų išbandyti skirtingas spalvas, nes asmenys gali teikti pirmenybę tam tikrai spalvai. Kitas paprastas disleksijos įrankis yra tuščio tvirto popieriaus lapo naudojimas su iškirptu langu, leidžiančiu skaitytojams vienu metu matyti tik vieną teksto eilutę. Tai pašalina blaškymąsi žiūrint visą teksto puslapį.
Kitos pagrindinės disleksijos priemonės ir strategijos apima spalvotų paryškintojų naudojimą, norint pažymėti pagrindinius skaitymo medžiagos taškus. Knygų ir pamokų užrašų spalvinis kodavimas naudojant žymeklius arba lipnius skirtukus padeda disleksiniams mokiniams suprasti skaitymą ir organizacinius sunkumus. Daugelis vadovėlių ir literatūros kūrinių yra įrašų pavidalu – juostoje, kompaktiniame diske ar elektroniniu formatu. Jie pateikia rašytinės medžiagos žodinę versiją. Daugelis studentų juos naudoja kartu su spausdintais tekstais.
Apgyvendinimas studentams, sergantiems disleksija, padeda jiems kompensuoti skaitymo, supratimo ir rašymo sunkumus. Mokiniams, sergantiems disleksija, dažnai reikia daug daugiau laiko studijuojant, rašant ar atliekant testus. Norėdami efektyviai naudoti disleksijos priemones ir strategijas, studentai gali gauti papildomo laiko užduotims ir testams. Turėti vadovėlio kopiją, kurią galima paryškinti, yra dar viena mokyklų teikiama vieta. Testai gali būti garsiai skaitomi studentams ir raštininkams arba kompiuteriai, skirti atlikti ilgą rašto darbą.
Mokymosi centrai ir disleksijos mokytojai yra mokyklų rajonai ir daugelis kolegijų. Disleksijos mokytojas padeda mokiniams išmokti naudotis daugeliu disleksijos priemonių, taip pat moko strategijų, kaip pagerinti skaitymo supratimą ir laiko valdymą. Mokymosi centruose arba mokymo patalpose gali būti ramių vietų, kuriose būtų minimalus dėmesys testų laikymui. Disleksijos dėstytojas gali konsultuotis su mokytojais ir profesoriais, mokydamas juos strategijų, padedančių disleksiniams mokiniams klasėje.
Klasėse naudojama daugybė strategijų, kad būtų sukurta mokymosi aplinka, tinkama mokiniams, sergantiems disleksija. Mokytojai paprastai pateikia medžiagą įvairiais formatais, įskaitant vaizdo įrašus ir praktinę veiklą kartu su tradicinėmis paskaitomis. Daugeliui disleksija sergančių mokinių sunku greitai perrašyti žodinę informaciją į užrašus. Mokytojo pateiktos kasdienių pamokų užrašų ir užduočių kopijos yra naudingos disleksijos priemonės. Tai leidžia mokiniams visą dėmesį skirti veiklai klasėje, kartu pateikiant jiems aiškias pastabas ir nurodymus atlikti kasdienes užduotis.
Kompiuterinės programos vis labiau prieinamos būtent studentams, sergantiems disleksija. Balso atpažinimo programinė įranga suteikia disleksijos įrankius skaitymui ir rašymui. Gramatiškai taisyklingų, nuoseklių ir logiškų sakinių bei pastraipų rašymo procesas kartais būna sunkus mokiniams, turintiems skaitymo problemų. Kai kuri programinė įranga naudoja kontekstinius patarimus, kad ištaisytų rašybos ir gramatikos klaidas. Kita programinė įranga pateikia vaizdinius metodus, leidžiančius išdėstyti ir organizuoti idėjas prieš pradedant rašyti.