Žemės mokslas yra Žemės ir visų jos ritmų tyrimas. Ši tema apima orą, geologinius procesus, vandens ciklą ir skirtingus klimatus. Dalykas ne tik labai platus, bet ir kartais gali apimti archajiškų, mokiniams sunkiai suprantamų sąvokų. Laboratorijos veikla gali padėti studentams įsivaizduoti ir suprasti tokias sąvokas, kaip Žemės plokščių poslinkis, kodėl lyja ir kaip mėnulis veikia potvynius ir atoslūgius. Šiose Žemės mokslo laboratorijose gali būti naudojami saldainiai, naminiai terariumai ir grupinė veikla.
Kai kurios įdomiausios Žemės mokslo laboratorijos pagrindines sąvokas iliustruoja saldainiais. Mokiniai ne tik gali žaisti su maistu, bet ir pasivaišinti, kai laboratorija baigsis. Mokytojai paprastai turėtų nurodyti savo mokiniams nusiplauti rankas prieš atlikdami su saldainiais pagrįstas Žemės mokslo laboratorijas. Stalai taip pat turi būti padengti švariais popieriniais rankšluosčiais, ypač peršalimo ir gripo sezono metu.
Palyginti paprasta, bet linksma laboratorinė veikla apima tam tikrą storą saldainių batonėlį. Batonėlis turi būti užpildytas nuga, riešutais ir kitais lipniais ar traškiais dalykais ir padengtas šokoladu. Šios juostos gali pavaizduoti Žemės plutą. Mokiniai gali naudoti švarius dantų krapštukus, kad atsargiai įbrėžtų linijas į strypų viršūnes, vaizduojančias tektonines plokštes. Tada mokiniai gali tempti saldainių batonėlių galus, kad pamatytų, kas atsitiks, kai lėkštės atsiskiria. Stumdami strypų galus vienas į kitą parodoma, kaip formuojasi kalnai ir kaip vyksta žemės drebėjimai.
Kita laboratorija apima įvairių rūšių saldainių naudojimą dirvožemio sluoksnių mėginiui sukurti. Mokiniai gali traiškyti, trupinti ir plėšyti įvairių rūšių maistą, pvz., šokoladinius sausainius, krekerius, šokolado drožles ir įvairių spalvų saldainiais dengtus šokolado gabalėlius. Tada mokiniai gali sluoksniuoti įvairių rūšių maistą į skaidrų plastikinį indą, kad teisingai atspindėtų uolienų ciklą. Jie gali pažymėti kiekvieną sluoksnį vaško pieštuku ir valgyti savo kūrinius, kai jie buvo įvertinti.
Kai kurios Žemės mokslo laboratorijos turi būti sukurtos laikui bėgant, pavyzdžiui, terariumai. Ši veikla ne tik leidžia mokiniams ištirti vandens ciklą, bet ir gali padėti suprasti, kaip augalai auga ir sąveikauja su oru. Mokiniai turėtų pasodinti ridikėlį, lima pupelę ar kitą greitai augančią sėklą į mažą skaidrų plastikinį indelį. Dangtyje reikia išdurti skylutes, kurias galima tvirtai užsukti po to, kai sėkla bus labai palaistyta. Mokiniai turėtų stebėti, kaip vanduo cirkuliuoja iš dirvožemio į stiklainio šonus ir atgal į dirvą. Jie taip pat gali piešti paveikslėlius, kaip auga jų augalai.
Kitų rūšių Žemės mokslo laboratorijose dalyvauja mėnulis. Mėnulis paveikia vandenyno potvynius ir atoslūgius savo gravitacine trauka, kurią galima įrodyti grupės laboratorijoje. Trys ar keturi mokiniai gali pavaizduoti vandenyno potvynius, o kiti vaizduoja Mėnulį silpniausioje fazėje. Studentai gali žaisti virvės traukimą su ilga virve, kad parodytų, kaip vandenyno studentai yra stipresni už vieno mėnulio studentą. Tada mokytojas turėtų pridėti mokinius prie mėnulio pusės, kad parodytų, kaip didėjant mėnulio traukai stiprėja.