Tam tikro tipo mokytojo arba klasės mokinių vertinimui gali būti sukurtos skirtingos mokytojų vertinimo priemonės. Šios priemonės, skirtos mokytojo veiklai įvertinti, dažnai apima tiesioginį stebėjimą ir diskusiją su mokytojais, taip pat to mokytojo mokinių veiklos metriką. Vertinimo priemonės, kurias dažnai naudoja mokytojas savo klasėje, dažnai remiasi tiesioginiu mokinių stebėjimu ir vertinimu. Šios priemonės dažniausiai apima testų ir namų darbų užduočių naudojimą, siekiant įvertinti studentų pasiekimus ir įvertinti jų tobulėjimą per semestrą ar metus.
Mokytojų vertinimo priemonės gali būti susijusios su metodais, kuriuos naudoja profesionalūs pedagogai vertindami mokytojus, ir tuos, kuriuos mokytojai naudoja vertindami savo mokinius. Dauguma įrankių, naudojamų vertinant mokytojų darbą klasėje, apima tiesioginį kitų specialistų stebėjimą ir mokinių veiklos analizę. Mokytojus dažnai vertina patyręs pedagogas ar kitas mokyklos specialistas, kad nustatytų, kaip jiems sekasi pasiekti mokinius ir vesti pamokas.
Toks stebėjimas iš pirmų lūpų paprastai naudojamas su labiau formalizuotomis vertinimo priemonėmis, tokiomis kaip pamokų rubrikos ir mokinių veiklos analizė. Mokyklos ar rajono mokytojams keliami standartai dažnai naudojami vertinant, kaip mokytojai atitinka jiems keliamus reikalavimus. Pavyzdžiui, jei mokytojas nenori dėstyti tam tikro privalomo dalyko, jis gali būti laikomas netinkamu dėstyti arba reikalauti, kad būtų instruktuotas ir pagerintų savo darbo rezultatus.
Taip pat yra daug mokytojų vertinimo įrankių, kuriuos mokytojai gali naudoti klasėje norėdami nustatyti, kaip mokiniai mokosi naujos medžiagos. Viena iš dažniausiai naudojamų priemonių yra namų darbai, kurie paprastai užduodami klasės ar pamokos pabaigoje ir kuriuos mokiniai turi atlikti prieš kitą pamoką. Tai savarankiškas darbas, skirtas mokiniams pademonstruoti savo mokytojui naujos medžiagos įsisavinimą. Tačiau norint, kad šios vertinimo priemonės būtų veiksmingos, užduotis turi sustiprinti ir būti susijusi su konkrečios dienos pamokomis.
Testai ir panašūs vertinimo tipai dažnai naudojami kaip mokytojų vertinimo įrankiai. Daugelis mokytojų pateikia mokiniams išankstinį testą prieš tam tikrą skyrių ar pamoką, kad nustatytų, ką mokiniai jau žino apie dalyką. Antrasis testas, kuris atliekamas po vieneto, gali būti lyginamas su šiuo testu, kuris dažnai parodo studentų augimą ir vystymąsi. Tam tikrų dalykų, pavyzdžiui, kalbos, pedagogai gali naudoti ir kitas priemones, tokias kaip aplankai ar žurnalų rašymas. Tokios priemonės parodo kalbinį ar meninį tobulėjimą per semestrą ir suteikia studentui įrodymų apie jo asmeninius tobulėjimus.