Dėmesio stokos ir hiperaktyvumo sutrikimas (ADHD) yra dažnas elgesio sutrikimas, kuris paveikia daugelį vaikų ir jaunų suaugusiųjų ir turi ypatingą poveikį socialiniam elgesiui bei mokymosi gebėjimams. Gydymo ir intervencijos strategijos dažnai priklauso nuo konkretaus sutrikimo potipio. Dažniausios įrodymais pagrįstos ADHD intervencijos apima vaistų strategijas, šeimos intervenciją ir elgesio klasės intervenciją.
Medikamentais pagrįstos intervencijos ADHD gydymui naudoja tam tikrus stimuliatorius ir panašius vaistus, kad sutrikdytų neigiamą elgesį. Nors ADHD vaistai negali išgydyti sutrikimo, daugelis medžiagų yra veiksmingos intervencijos procese ir dažnai naudojamos kartu su nemedikamentinėmis intervencijomis ADHD gydymui. Vaistai negali padėti asmenims pagerinti socialinių ar akademinių įgūdžių arba pakeisti asmens noro keisti elgesį, tačiau daugelis vaistų padeda išvengti neigiamų ADHD simptomų, o tai leidžia asmeniui, dirbančiam su ADHD asmeniu, išmokyti tinkamo elgesio ir mokymosi įgūdžių.
Šeima pagrįsta intervencija suteikia tėvams žinių ir įgūdžių, kaip valdyti vaikus, sergančius ADHD. Šis intervencijos stilius orientuotas į tėvų mokymą, šeimos įgūdžių ugdymą ir šeimos terapiją, kurios pagerina šeimos problemų sprendimo ir bendravimo įgūdžius. Šio metodo filosofija rodo, kad problemas, kylančias dėl ADHD, galima sušvelninti gerinant tėvų gebėjimą suprasti, valdyti ir susidoroti su probleminiu elgesiu. Tada tėvai gali išmokyti ADHD vaikus laikytis taisyklių ir geriau suprasti netinkamo elgesio pasekmes.
Skirtingai nuo intervencijos šeimoje, elgesio klasės intervencija mažiau dėmesio skiria problemoms, kylančioms dėl ADHD, o daugiau dėmesio ADHD turinčiam asmeniui padėti pasiekti teigiamų tikslų ir laimėjimų. Kaip rodo pavadinimas, tokio tipo intervencija naudojama klasėje. Priešingai nei dėmesys tėvams ir šeimai, elgesio klasės intervencija sutelkia dėmesį į asmens santykius su savo mokytoju ir kitais mokiniais.
Daugelis elgesio klasės intervencijų naudoja atlygiu pagrįstą sistemą, kad motyvuotų asmenį priimti teigiamus sprendimus. Pavyzdžiui, kai asmuo demonstruoja teigiamą elgesį, pavyzdžiui, laukia savo eilės atsakyti į klausimą, mokytojas apdovanoja mokinį už gerą elgesį. Kita vertus, jei mokinys demonstruoja neigiamą elgesį, pavyzdžiui, pertraukia kitą mokinį ar atsako impulsyviai, mokytojas nubaudžia mokinį už netinkamą elgesį. Atlygio sistema dažnai apima prizus, privilegijas ar kitas lengvatas.
Nors dauguma žmonių daugiausia dėmesio skiria įrodymais pagrįstoms ADHD intervencijoms, yra daug kitų strategijų, naudojamų šiam sutrikimui gydyti. Tai apima socializacijos programas, grupinį gydymą, psichoterapiją, holistinę mediciną ir net mankštos ar dietos režimus. ADHD yra dažnas, tačiau sudėtingas sutrikimas. Dėl to asmenys skirtingai reaguoja į kiekvieną gydymo būdą. Tai, kas tinka vienam žmogui, gali ir gali netikti kitiems.