Pagrindinis ryšys tarp autizmo ir disleksijos yra tas, kad jie abu yra vystymosi sutrikimai. Abu jie yra neurologiniai sutrikimai, trukdantys žmogui atlikti tam tikrą veiklą. Disleksija yra tiesioginė mokymosi negalios rūšis, kuri pablogina ja sergančių žmonių gebėjimą skaityti, o autizmas žaloja ją turinčių žmonių gebėjimą išmokti socialiai bendrauti su kitais žmonėmis. Kitas ryšys tarp autizmo ir disleksijos yra tai, kad abu jie dažniausiai yra vaikystės sutrikimai, kurių negalima išgydyti; juos galima tik valdyti.
Autizmas ir disleksija yra sutrikimai, kurie įvairiais būdais paveikia nuo jo kenčiančius žmones. Autistai gali nukentėti nuo sutrikimo įvairaus laipsnio, kuris paprastai nustatomas atsižvelgiant į autizmo spektrą, kuriam būdingas įvairių sutrikimų, turinčių įtakos asmenų gebėjimui efektyviai bendrauti su kitais ir bendrauti su jais socialinėje aplinkoje, įvertinimas ir grupavimas. nustatymą. Žmonės, kenčiantys nuo autizmo, turi nervų vystymosi trūkumą, dėl kurio sutrinka aukų gebėjimas normaliai bendrauti ar bendrauti su kitais.
Ryšys tarp autizmo ir disleksijos taip pat matomas tuo, kad, kaip ir autizmas, disleksija taip pat turi įvairių formų ir intensyvumo laipsnių. Disleksija gali turėti įtakos žmogaus gebėjimui susieti garsus ar ištartus žodžius su simboliais ir raidėmis. Tai gali turėti įtakos asmens gebėjimui susieti naujos ir senos informacijos ryšį, kad padarytų išvadą ar suprastų naujus duomenis. Šia prasme disleksija paveikia ilgalaikę arba trumpalaikę disleksikų atmintį, susijusią su jų gebėjimu saugoti informaciją apie rašytinę medžiagą.
Tam tikrų disleksikų nesugebėjimo atskirti ištartų žodžių pasekmė yra ta, kad šis nesugebėjimas taip pat perkeliamas į jų rašymo įgūdžius, o tai reiškia, kad jie nesugeba atskirti atskirų raidžių ir simbolių. Pavyzdžiui, jie gali išgirsti tam tikrų žodžių tarimą kitaip, nei pasakė kalbėtojas. Pagrindinė disleksikų problema yra jų nesugebėjimas nukreipti naujos informacijos tokiu būdu, kuris leistų susieti tokią naują informaciją su sena informacija, kurią jie galėjo išmokti praeityje. Gebėjimas tokiu būdu nukreipti informaciją yra tai, kas sudaro supratimą – gebėjimą, kuris būtinas norint išmokti skaitymo mechanikos.